六年级下册语文课件-14 童年的发现 语文S版(共31张PPT)

第14课 童年的发现 语文版 六年级下册 童年是美好的，我们在童年时敢于幻想，勇于实践，童年的趣事让人记忆犹新。文中九岁的“我”居然跟伟大科学家达尔文一样发现了胚胎发育的规律，“我”是怎样发现这一规律的呢？让我们一起走进《童年的发现》吧！ 新课导入 1.会认本课生字，正确读记“胚胎、妨碍、困窘、痴迷、繁殖、绞尽脑汁”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的，以及为什么会有这样的发现。（重点） 3.读懂课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。（难点） 目标导学 进化论 通常指生物界的进化理论。“进化论”一词最初为拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现之一。 知识备查 作家名片：费奥多罗夫，俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。 主要作品：资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）。 作者简介 字词学习 6 胚胎 情不自禁 岂止 婴儿 痴迷 困窘 随心所欲 一本正经 课文讲了一件什么事? 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 读课文，讨论下面问题。 1.童年时“我”发现了什么？ 2.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的？（3-13自然段） 　　　　　 课文解读 （1）“我”——梦中——飞翔——发现—— 同学们——“飞行”的天赋——好奇 ——解决——奇妙的问题。 （2）找——老师——给我们解答。 （5）“我”——思考——推算——找到—— 答案（猜想——童年的发现） （3）得到——“答案”——激发——想象 力——弄明白——人究竟是怎么来的。 （4）痴迷——抓鱼——观察——发现—— 人——某些特征。 从鱼到人 鱼类—两栖类—爬行类 哺乳类 鸟类 合作探究 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里，就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来