四年级下册数学导学案-4.6 小数点位置移动的变化规律（人教版）

备课教案 教学内容 第四单元 小数的意义和性质 课时 课时六：小数点位置移动的变化规律 主备人 数学教研组 所在学校 教材分析 本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。 教学目标 知识目标 牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍 能力目标 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 情感目标 培养学生良好的学习习惯。 教学重点 会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍  教学难点 向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。 教学准备 课本、教学课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 1、 复习引入： 1、小数点向左移动三位，原数就(    )。      2、小数点向右移动两位，原数就(    )。  3、5.24要扩大10倍，小数点向( )移动( )位，得( )。      4、把42.7写成0.427，小数点向( )移动( )位。      5、说说小数点移位的变化规律。  6、如果把3扩大10倍，100倍，1000倍应怎样列式?得多少?      7、如果把5000缩小10倍，l00倍，1000倍应怎样计算?各得多少? 2、 新知学习 师：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我们今天应用学过的小数点移位的变化规律，要把一个数扩大或缩小10倍，100倍，1000倍，只要移动小数点的位置就可以了。怎样移动呢?(板书课题：小数点位置移动规律的应用) 1、 教学例2（1）：把0.07扩大l0倍、100倍、1000倍，各是多少?      提问： (1)把一个数扩大倍数用什么方法计算?(用乘法计算)      (2)怎样列式?(把0.08分别乘以10，100，1000)      板书：    0.07×10＝0.7       0.07×100＝7  0.07×1000＝7