四年级下册数学导学案-4.6 小数点位置移动的变化规律（人教版）

 备课教案

教学内容

第四单元   小数的意义和性质

课时

课时六：小数点位置移动的变化规律

主备人

数学教研组

所在学校

教材分析

本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。

教学目标

知识目标

牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍

能力目标

在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

情感目标

培养学生良好的学习习惯。

教学重点

会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍 

教学难点

向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。

教学准备

课本、教学课件。

教      学      过      程

教    学    内    容

学生活动

补充、 总结

一、复习引入：

1、小数点向左移动三位，原数就(    )。     

2、小数点向右移动两位，原数就(    )。 

3、5.24要扩大10倍，小数点向(  )移动(  )位，得(  )。     

4、把42.7写成0.427，小数点向( )移动( )位。     

5、说说小数点移位的变化规律。 

6、如果把3扩大10倍，100倍，1000倍应怎样列式?得多少?     

7、如果把5000缩小10倍，l00倍，1000倍应怎样计算?各得多少?

二、新知学习

师：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我们今天应用学过的小数点移位的变化规律，要把一个数扩大或缩小10倍，100倍，1000倍，只要移动小数点的位置就可以了。怎样移动呢?(板书课题：小数点位置移动规律的应用)

1、教学例2（1）：把0.07扩大l0倍、100倍、1000倍，

学生观察并思考

小组讨论、交流

小组尝试总结