三年级下册道德与法治教案-4. 我创造，我快乐 第1课时 教科版

四、我创造，我快乐 第1课时 教学目标： 1. 了解人类把梦想变成现实的事例，体会想象的重要和快乐。 2. 了解拥有丰富想象力的方法。 3. 体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 教学（重）难点： 了解人类把梦想变成现实的事例以及拥有丰富想象力的方法，感受想象的快乐与重要。 教（学）具准备： 教师：课件，准备水的联想思维图。 学生：课前阅读《二十一世纪社会集锦》《奇妙的大脑》，收集因想象而进行发明创造的故事。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：也许，你会问自己：创造，我能行吗？你是不是认为只有科学家才能创造？只要你插上想象的翅膀，善于思考，勤于动手，就能享受创造的快乐。今天，就让我们展开想象的翅膀，去感受和体验想象和创造带给我们的快乐。（板书课题：我创造，我快乐） 二、合作学习，体验生活 活动一：讲故事，体会想象的重要性 教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……那就是一双想象的翅膀！你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！人类历史上的许多发明创造都是从想象开始的。（板书：从想象开始） （出示教科书第14页两幅插图） 教师：人类因梦想像鸟儿一样飞翔，从而发明了飞机；人类从鱼儿潜水得到启示，发明了潜水艇。你还知道哪些发明创造的故事？ （学生小组交流，之后全班交流。教师也出示自己收集的资料。对学生学习与汇报情况进行评价） 教师：通过刚才的交流，你们发现了什么？ 教师：可以看出，一切的发明创造都是从想象开始的。如果人们甘于在烛光中生活，就不会发明电灯；如果人们没有飞翔的梦想，就不会发明飞行器。 活动二：想象力探秘，体会想象的快乐 教师：想象力是每个渴望创造的人走向成功的重要条件。那么，怎样才能拥有更加丰富的想象力呢？ （出示教科书中的小资料，学生阅读） 师生交流更多的拥有想象力的方法。 教师：大家的方法各有千秋。在生活中，只要我们多读书，丰富知识，开阔视野；做生活的有心人，遇到事情多问几个为什么；爱幻想；多做一些有益于想象的游戏，就会拥有越来越丰富的想象力。下面就让我们走进想象的世界，去感受想象的快乐吧！ （出示：水的联想图