六年级下册数学课件- 第二章 2.成数 人教新课标2014秋 (共11张PPT)

复习回顾 （只列式不计算） 1.我校去年六年级有270人，去年六年级人数比今年少10%，今年六年级有多少人？ 2.小明原来每分钟跳绳100下，经过训练后比原来每分钟多跳25%，小明现在每分钟跳多少下？ 百分数(二) 成数 问题1：什么叫做“成数”？ 问题2：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。 一、自学教材，理解“成数”含义 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 问题3：“三成五”又表示多少呢？ 3 成 数 分 数 百分数 二成五 八成 三成 30% 25% 80% 95% 3 — 10 2.5 —— 10 8 — 10 9.5 —— 10 九成五 填表： （一）出示例题 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 二、解决简单的成数问题 5 1、你从题中获得哪些重要信息？ 2、二成五是什么含义？ 3、题中的哪个量是单位一的量？找出数量关系式 4、你觉得该怎么解题？把你的想法写到练习本上 （二）组织研讨 二、解决简单的成数问题 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 6 （三）巩固练习 某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？ 二、解决简单的成数问题 7 （一）出示情境、提出问题 某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？ 三、解决稍复杂的成数问题 8 预设一：15000×（1＋20%）＝18000（人次） 预设二：15000÷（1＋20%）＝12500（人次） （二）暴露资源、组织研讨 监控：说说你是怎么想的？ 这道题为什么用除法解决呀？ 三、解决稍复杂的成数问题 9 （三）提升认识 问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？ 预设：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。 三、解决稍复杂的成数问题 10 作业：第13页练习二，第5题。 四、布置作业 11 $$