六年级下册语文教案-8.2在学校的最后一天 （北师大版）

在学校的最后一天 教学目标： 1、理解“搬弄是非、热泪盈眶、烟消云散、害臊、抱歉、簇拥、聊以自慰、噙着泪水、抽噎、一本正经”等词语。 2、了解文章的写作特点，并在练笔时尝试运用。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会是师生间的感情。 教学重点： 通过读文，体会文中难分难舍的师生情。 教学难点： 学习侧面烘托的写作方法并理解其作用。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入 教师联系学生实际，设计导语，相机板书：在学校的最后一天 二、展示本节课学习目标 1、预习课文，学习课文的生字，新词。 2、理清课文条理，把握课文的主要内容。 三、检查预习 1、检查课文。 2、检查生字。 3、检查词语。 4、对于有问题的地方重点指导。 四、初读感知 1、指导学生整体读文，感知课文内容。 2、说说本文主要写了一件什么事？ 五、课堂小结。 第二课时 一、指读课文，引入新题 二、通读课文，明确要求 1、通读课文，找出所有的人名，多读几遍。 2、作者在本文中写到了几个学生？是些什么样的学生？这样写是否体现抓住典型来写的特点？（不）写这些有什么好处？（突出教师对学生的复杂感情与不舍之情）指名读老师对每一位学生的回忆片段。 三、赏读课文，品悟感情 1、指导学生有感情的朗读课文，找出感受最深的地方。 2、重点指导 （1）老师对学生的爱 语言描写：“中学老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧” “吹得不错，斯巴多尼”（体现了老师对学生的关爱、嘱咐） 动作描写：“揉了揉他的头发” （体现了老师对学生的浓厚感情） 最后一段。 含蓄的表达了老师对学生的不舍、对学生的爱。 （2）学生对老师的爱：动词“噙着泪水、团团围住、热泪盈眶、挤、抽噎、拥抱、吻、抓、拉、塞”等体现了体现了同学们对老师的依依不舍之情。 2、写作特点 （1）回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。 （2）在行文上富于变换，采用了顺序和插叙结合的行文方法。 四、仿写练习，迁移运用 1、“我”的学生是一群怎样的孩子？试着写一写。 2、巡视学生写作，相机指导。 五、课堂小结 板书设计： 在学校的最后一天 老师 学生 依依不舍 师生情深 　　 对学生的爱逐一描述 时间顺序　对学生家长的回忆　 对学校最后一天的留恋 　　　　　对校园的不舍 教学反思 本文教学，我不仅完成了课前预