四年级下册科学课件 - 1.1 温度计的秘密 青岛版（六年制）

青岛版四年级科学下册 温度计的秘密 教学目标 知识和技能目标：  1、认识生活中常用的温度计，学会正确使用温度计，明确使用过程中的注意事项。  2、利用（生活）实验验证液体热胀冷缩的性质，了解温度计的工作原理。  3、利用实验器材，制作简单的模拟温度计。  4、学习、观察水的反常膨胀现象，能举例，进行生活延伸 情感目标： 1、养成在生活中喜欢观察、思考、总结、实验的习惯。 2、理解生活中处处有科学，科学与生活密不可分，利用学到的科学知识改善生活。 教学重点、难点： 教学重点：经历对液体具有热胀冷缩性质的探究过程。 难点：能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。 教学准备： 教学课件、各种液体、实验用玻璃管，温度计，水槽，烧瓶，橡胶塞，彩笔、橡皮筋等物品。 天气预报员是怎样知道今天的温度的？ 温度计的秘密 气温计 体温计 水温计 种类 温度计的结构 刻度 液柱 玻璃管 玻璃泡 也叫液泡 单位 温度计的使用方法 观察温度计： 温度计里装的是什么？ 液体（水银，酒精或煤油） 探究一：温度计为什么能测温度 把温度计分别放进热水和冷水中，你发现了什么？ 温度计放进热水中，液柱上升。 温度计放进冷水中，液柱下降。 探究二：做个“温度计” 1、分组讨论制作方案。 2、组间交流。 3、进行制作。 4、小组汇报制作结果。 液体名称 受热时的现象 遇冷时的情况 水 体积增大 体积缩小 酒精 体积增大 体积缩小 酱油 体积增大 体积缩小 我们的结论：液体受热时体积变大，受冷时体积变小 液体热胀冷缩实验记录单 一般情况下,液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 结论 冬天自来水管为什么会冻裂？ 拓展 反常膨胀 有些物体不是热胀冷缩，而是热缩冷胀。叫反常膨胀。 水不但在4℃以上有热胀冷缩的性质，在4℃以下还有热缩冷涨的性质。水在4℃时体积最小。在4℃以下随温度降低，其体积不断增大，从而把水管撑破。 1、为什么矿泉水瓶子里的液体都不装满？ 解决生活中的问题 2、体温计能测量水温？ 运动员训练过程受伤，为什么用冰袋冰敷？ 用冰袋或冷毛巾敷局部，使毛细血管遇冷收缩，以减少出血和渗出。 1、把灌满水的壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？ 1．一般情况下，液体受热体积会