三年级下册语文表格式教案-1.4 海的味道、山的味道-长春版（2016）

1-4海的味道、山的味道（第1课时） 教学内容 1-4海的味道、山的味道 教学目标 知识与技能：会认9个生字，会写9个字。能够运用查找工具书、联系上下文等方法理解“菜肴、奢侈、寒酸”等词语的意思。 过程与方法：读中感悟、交流理解。 情感态度与价值观：结合三年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅读兴趣，进一步理解什么是营养全面和均衡。 教学重点 理解课文主要内容，理解什么是海的味道、什么是山的味道。 教学难点 联系课文内容，结合自己的生活实际，理解什么是营养全面和均衡。 教学准备 相关资料及课件 教学环节 及时间 教师指导要点 学生学习活动 教学评价 二次备课 一、激趣导入，激发学生兴趣。 （5分钟） 同学们，我们都知道吃饭时不能挑食，要合理搭配饮食，那你们知道什么是山的味道、海的味道么？今天我们就一起来探究一下到底什么是山的味道、什么是海的味道。 认真倾听。边听边思考。 激发学生的阅读兴趣。 二、初读课文，学习生字。 （6分钟） 1.教师范读。 2.检查读生字词。 3.分自然段检查朗读课文，指导学生把课文读正确、流利。 4学生快速读文，圈画生字。 学生认真听，读准字音，听清停顿。 学生自由读文，画出不懂的词语。 组内讨论，按适合的方法学习生字。 检测学生预习能力，对生字的掌握程度。理解重点词语在文中意思，提高学生的朗读能力。[来源:学。科。网] 三、小组合作，探究新知识。 （14分钟） 1.标清自然段。 2.分段读课文，说一说，每段都写了什么？ 3.概括课文主要内容。 4.阅读引导：“海的味道、山的味道”指的是什么？ 初读，概括故事内容。 默读课文，提出自己感兴趣的问题。 “海的味道”是：鱼、红烧海味。 “山的味道”是：蔬菜、牛、猪、鸡。 培养学生从整体把握课文主要内容的能力。 四、全班交流汇报。教师总结，师生共同谈体会。 （12分钟） 指导学生书写“丸、系、考、蛋、佩”。 本文主要写了一件什么事？ 再次读文，说说你有什么疑问？ 在书写前仔细观察，教师先范写，然后让学生书空，再让学生练习书写，最后全班展评。 汇报交流。 继续加强练习书写，规范端正。 培养学生的概括能力，归纳整理能力。 五、布置作业 （3分钟） 分层