鲁教版一年级语文下册教案：9两只鸟蛋

两只鸟蛋 【课时目标】 　　1、会在语言环境中正确认读“蛋、取”等12个生字。会写“连”这个字。 　　2、通过“生活情境”的创设，体会”两只鸟蛋就是两只小鸟”，体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩心理变化的过程，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　【重点难点】 　　识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文 　　【教具准备】 　　课件 蛋宝宝生字卡片 词语的卡片 鸟蛋 　　【教学过程】 　　一、激发兴趣，导入新课 　　1、小朋友，你知道小鸟是怎样来到这个世界的吗？（板书：鸟蛋）你见过哪些蛋？你想亲眼看看鸟蛋，摸摸鸟蛋吗？ 　　2、（出示鸟蛋让学生观察）仔细观察鸟蛋的形状、大小、颜色，说说鸟蛋是怎样的。 （出示小小的 凉凉的，引导学生把“小小的、凉凉的”感觉读出来。） 　　3、你们喜欢鸟蛋吗？有一个小男孩，他看到树杈上有两只鸟蛋，他也好喜欢，他会怎么做呢？让我们一起来学习他写的小诗——两只鸟蛋（板书，齐读课题） 　　二、自读课文，初步感知 　　1、小朋友，请你们轻轻打开课本，认认真真把小诗读一遍，借助拼音请读准每一个字，读通每一句话。 　　2、老师想请几个小朋友合作把这首诗读给大家听听，你们觉得请几个小朋友比较合适？为什么？（4个小节，4句话，一人读一个小节） 　　3、指名朗读，随机纠正读音。 　　4、听老师范读，让学生说说听老师读，眼前仿佛看到了什么。 　　三、再读课文，理清诗路 　　1、小朋友，读书能让人越读越聪明，让我们再来读读这首小诗，这回要一边读一边找，小男孩看到鸟蛋是怎么做的？读完小诗后请在诗中划出有关句子。 　　2、找到答案了吗？学生读句子回答，随机学习字词。 　　（1）我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。 　　A、 板书：取下。(识记“取”) 　　B、小男孩为什么要从树杈上取下这两只鸟蛋呢？（好玩、喜欢） 　　C、那你能把小男孩非常喜爱鸟蛋的样子给读出来吗？ 　　（指名读，齐读。） 　　过渡：这么好玩的鸟蛋，带回家去玩几天吧，小男孩这样做了吗？ 　　（2）我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。（板书：送还） 　　A、多音字“还”的学习。你还能给“还”找更多的朋友吗？ 　　诗中的“送还”就是小男孩把鸟蛋送回（　　），把鸟蛋还给（　　）。 　　B、请大家再读一读小男孩送还鸟蛋的诗句，并学着小男孩做一做动作。 　　C、指名表演，