四年级下册数学导学案-第2课时 小数的性质（2） 人教新课标（含答案）

课题

小数的性质（2）

课型

新授课

设计说明

1.重视实践操作，化抽象为具体。

教学中，通过小数性质的具体运用，让学生充分观察和比较，围绕“变与不变”的特点引导学生观察、思考、讨论，使小数的性质较好地实现了由具体到抽象的转化。

2.巩固运用，练习形式多样。

本节课的练习题设置形式多样，梯度合理，既有基础练习，又有生活中的运用，使学生在轻松愉快的氛围中既巩固了基础知识，又使所学知识得到了提升。

学习目标

1.会用小数的性质进行小数的化简和改写。

2.感受数学在实际生活中的重要作用，体会解决问题的乐趣。

学习重点

能运用小数的性质化简和改写小数。

学习难点

应用小数的性质解决实际问题。

学前准备

教具准备：多媒体课件

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习旧知，引入新课。（5分钟）

1.填空。

(1)在5.30、5.03、5.003中，去掉小数里的0，小数大小不变的是（     ）。

(2)5dm是m，可以写成（   ）m；40cm是m，可以写成（   ）m。

2.小数的基本性质是什么？

3.这节课我们学习利用小数的性质进行小数的化简和改写。

1.独立完成，集体订正。

2.思考并回答教师的问题。

3.认真倾听教师讲话。

1.把相等的两个数连起来。

2.化简下面的小数。

0.50=     1.750=

3.200=    0.6060=

14.00=     4.090=

答案：0.51.753.20.606144.09

3.不改变数的大小，将下面各数改写成三位小数。

0.8=     20.07=

3.9=      9.18=

15=      6.0=

二、自主合作，探究新知。

1.课件出示例3，化简下面的小数。

0.70105.0900

1.看课件，明确要求。

2.学生练习，集体订正。

3.小组中讨论。