四年级下册数学导学案-第2课时 小数点的移动（2） 人教新课标（含答案）
第2课时 小数点的移动（2）
课题 | 小数点的移动（2） | 课型 | 新授课 | ||
设计说明 | 1.以学生为主体，以自主探索为核心。 教学时，采取自主合作学习的方法进行。“发现问题——探索规律——验证规律”的整个过程都让学生通过自主发现并在小组内交流解决，把学生的生活经验与数学学习紧密结合起来，让学生利用数学中的知识解决生活中的问题，体验数学就在我们的身边。 2.设计多样化的练习形式，突出趣味性。 首先让新知与巩固练习穿插进行，让学生对所学知识及时巩固，加深印象。其次设计趣味性的、有梯度的练习、由浅入深，在巩固所学知识的同时，学会灵活运用所学知识解决问题，提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解。 | ||||
学习目标 | 1.学会应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，把一个数扩大到它的10、100、1000倍或缩小为原数的 2.通过观察比较的方法掌握新知。 3.培养学生初步的迁移类推能力。 | ||||
学习重点 | 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律正确进行计算。 | ||||
学习难点 | 应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。 | ||||
学前准备 | 教具准备：多媒体课件 | ||||
课时安排 | 1课时 | ||||
教学环节 | 导案 | 学案 | 达标检测 | ||
一、复习旧知，导入新课。（4分钟） | 1.下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？ 0.5 0.58 0.003 3.254 2.小数点移动引起小数大小变化有什么规律？ 3.引入新课。 | 1.独立完成，集体订正交流。 2.思考并回答老师提出的问题。 3.明确本节课的学习内容。 | 1.把8.23改写成下面各数，它的大小各有什么变化？ (1)0.823 (2)0.0823 (3)82.3 （4）8230 答案：(1)缩小到原来的 2.在括号里填上合适的数。 2.96 | ||
二、探究新知。 （17分钟）
| 1.教学例2第（1）题。 (1)课件出示例2第(1)题。 (2)组织学生讨论：把0.07扩大到它的10倍，应该用什么方法计算？怎样列式？如何计算出它的结果？ | 1.(1)读题，理解题意。 (2)组内讨论，列出算式，计算出结果并汇报。把0.07扩大到原来的10倍可以看作把0.07的小数点向右移 | |||
