四年级下册数学导学案-第2课时 小数点的移动（2） 人教新课标（含答案）

第2课时 小数点的移动（2） 课题 小数点的移动（2） 课型 新授课 设计说明 1.以学生为主体，以自主探索为核心。 教学时，采取自主合作学习的方法进行。“发现问题——探索规律——验证规律”的整个过程都让学生通过自主发现并在小组内交流解决，把学生的生活经验与数学学习紧密结合起来，让学生利用数学中的知识解决生活中的问题，体验数学就在我们的身边。 2.设计多样化的练习形式，突出趣味性。 首先让新知与巩固练习穿插进行，让学生对所学知识及时巩固，加深印象。其次设计趣味性的、有梯度的练习、由浅入深，在巩固所学知识的同时，学会灵活运用所学知识解决问题，提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解。 学习目标 1.学会应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，把一个数扩大到它的10、100、1000倍或缩小为原数的 、 、 。 2.通过观察比较的方法掌握新知。 3.培养学生初步的迁移类推能力。 学习重点 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律正确进行计算。 学习难点 应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。 学前准备 教具准备：多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入新课。（4分钟） 1.下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？ 0.5 0.58 0.003 3.254 2.小数点移动引起小数大小变化有什么规律？ 3.引入新课。 1.独立完成，集体订正交流。 2.思考并回答老师提出的问题。 3.明确本节课的学习内容。 1.把8.23改写成下面各数，它的大小各有什么变化？ (1)0.823 (2)0.0823 (3)82.3 （4）8230 答案：(1)缩小到原来的 (2)缩小到原来的 (3)扩大到原来的10倍扩大到原来的1000倍 2.在括号里填上合适的数。 2.96 （ ） （ ） （ ） 答案：29.6 0.296 296 3.直接写出得数。 0.38×100= 4.09×1000= 0.019×100= 113.7÷10= 98.4÷1000= 答案：38 4090 1.9 11.37 0.0984 4.在○里填上合适的运算符号，在（ ）里填上适当的数。 0.098○（ ）=98