四年级下册数学导学案-第2课时 小数的性质（1） 人教新课标（含答案）

2.小数的性质和大小比较 小数的性质（1） 课题 小数的性质（1） 课型 新授课 设计说明 1.引导学生大胆猜想、验证，自主探究新知。 小学教学要突出学习过程的体验以及数学思想、数学方法的渗透，引导学生经历数学猜想、验证的过程。在教学小数的性质时，通过小组合作交流、讨论，让学生自主探索、自主发现，使每个学生都参与到学习中去，让每个学生都在探索的活动空间中获得数学活动的体验。 2.关注学生个体，自主获取新知。 充分发挥学生的主体作用，让学生通过对比，自己得出0.1m=0.10m=0.100m，并通过观察，归纳出小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 学习目标 1.理解并掌握小数的性质，理解“小数的末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小数的大小不变”的道理。 2.培养学生初步的抽象概括能力。 学习重点 理解并掌握小数的性质。 学习难点 掌握“小数的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变”的道理。 学前准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：彩带 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、 复习铺垫，引入新课。（5分钟） 1.填一填。 (1)把1m平均分成10份，每份是（ ）dm，是 m，也可以表示成（ ）m。 (2)把1m平均分成100份，每份是（ ）cm，是 m，也可以表示成（ ）m。 (3)把1m平均分成1000份，每份是（ ）mm，是 m，也可以表示成（ ）m。 2.引入新课。 这是以前学过的分数的知识。今天，我们将利用它来研究小数的性质。 1.小组合作完成，汇报结果。 (1)1 0.1 (2)1 0.01 (3)1 0.001 2.明确本节课的学习内容。 1.填空。 3分米=（ ）米 32厘米=（ ）米 5角=（ ）元 8分=（ ）元 0.3是（ ）个十分之一 0.30是（ ）个百分之一 0.123是（ ）个千分之一 答案：0.3 0.32 0.5 0.08 3 30 123 2.小数的计数单位有哪些？它们之间的进率分别是多少？ 答案：小数的计数单位有十分之一、百分之一、千万分之一，相邻两个计数单位间的进率是10。 3.10个0.01是（ ），100个0.001是（ ）。 答案：0.10.1 4.填空。