四年级下册数学导学案-第1课时 小数点的移动（1） 人教新课标（含答案）

课题

小数点的移动（1）

课型

新授课

设计说明

1.注重情境创设，激发学习兴趣。

教学时，充分利用孙悟空用金箍棒怒打小妖这一情境，调动学生的学习兴趣，让他们随着金箍棒的变化来感受、理解小数点的移动。通过这一情境，学生的思考有了基础，有了依据，从而有效地促进了学生创造力的培养，有利于学生在探究中总结规律。

2.注重教师引导，让学生经历探究的过程。

在本节课的教学中，教师要充分发挥主导作用。教师首先要引导学生去理解小数点移动，然后引导学生观察并总结小数点向右移动一位，与原数相比发生了怎样的变化，培养学生的逻辑推理能力。接下来教师引导学生根据这一规律，自主探究小数点向右移动两位、三位……小数大小的变化规律。最后教师引导学生通过小组讨论概括、总结小数点向左移动小数大小变化的规律，让学生感受、经历知识的迁移过程和内在联系。

3.注重学生学习活动的设计，提高学习效率。

教学时，要给学生充足的探究、讨论的空间，让他们把自己的想法充分地表达出来，放手让学生自己去探索小数点移动引起小数大小的变化规律。

学习目标

1.理解并掌握小数点向左、向右移动引起小数大小的变化规律。

2.体会观察比较、归纳应用的学习方法，用联系变化的观点认识事物。

学习重点

掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

学习难点

解决移动小数点时位数不够的问题。

学前准备

教具准备：多媒体课件

学具准备：课前收集的小数

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习旧知，导入新课。（4分钟）

1.填空：

3×(    )=30

1800÷(    )=18

3×(    )=300

260÷(    )=26

2.比较大小。

3.456    34.56   345.6   3456

1.学生独立完成。

3×（10）=30

1800÷(100)=18

3×(100)=300

260÷(10)=26

2.学生观察，比较这四个数的大小。

3.456<34.56<345.6<3456

1.这四个数有什么相同点？有什么不同点？

32.643.264

326.43264

答案：相同点：都是由3、2、6、4这4个数字组成的数。

不同点：小数点的位置不同。

2.填空。