三年级下册语文教案-10 纸的发明人教 人教（部编版）

10.纸的发明 课题 纸的发明 课型 新授课 设计说明 本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。 学前准备 1.预习课文，认读生字。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认11个生字，会写12个生字。 2.熟读课文，了解课文内容。 学习重难点 学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。 学前准备 1.预习课文，认读生字。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，揭示课文。（用时：5分钟） 1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的? 2.小结，揭题。 这一张张纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们就来了解一下。 3.板书课题。 1.学生交流回答：课本、作业本是用纸做的。 2.小组讨论交流对纸的了解。 3.齐读课题。 二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟） 1.要求学生自读课文，按要求自学生字词。 2.课件出示本课词语，引导学生认读词语。 3.再读课文，了解文章大意。 1.学生自读课文，自学生字词。注意“携、累”的读音。 2.掌握多音字“累”和“鲜”。 3.认读词语。 4.再读课文，概括文章的主要内容。 1.读拼音写词语。 wěi dà jì lù ( ) ( ) bǎo cún ōu zhōu ( ) ( ) jīnɡ yàn shè huì ( ) ( ) 三、自主探究2、3自然段。（用时：15分钟） 1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。 2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。 3.与我们现在用的纸张进行比较。 板书：竹片、木头→笨重 帛→价钱太贵 麻→粗糙 1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程。 纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上；后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。 2.小组讨论交流这些书、纸的缺点。 2.按课文顺序列举祖先记录文