二年级下册数学教案-4.3整装待发——万以内数加减法的估算 青岛版

3整装待发——万以内数加减法的估算 · 教学内容 教材第51～53页，万以内数加减法的估算。 · 教学提示[来源:Z§xx§k.Com] 在第二单元认识了近似数，这一单元第一次出现了估算，“重视估算，培养估算意识”是新课标在计算教学方面强调的内容之一，所以培养学生的估算意识，让学生学会能根据具体情境运用估算解决实际问题。 教学时可以从问题“一共约有多少只蜜蜂”出发，引导学生思考：此处需不需要计算出精确的结果？让学生感悟：当不需要计算出精确结果时，可以只算一个大概结果，从而引出估算。教学时，可以让学生先自己估算，再进行交流，教师尽量把不同的策略都展现出来，使学生意识到估算要用到“近似数”的知识。还要学习估算算式的写法和读法，让学生认识“≈”，并与“=”进行对比。 · 教学目标 知识与能力 1、结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识。 2、知道估算算式的写法和读法，认识“≈”。 过程与方法 经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验估算算法多样化。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 情感、态度与价值观 1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。 2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。 · 教学重点、难点 教学重点：会进行万以内数加减法的估算，会读估算算式，认识“≈”。 教学难点：体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 · 教学准备 教师准备：课件 学生准备：学习用品 · 教学过程 （一）新课导入： 1、复习近似数 （1）实验小学今年有学生1601人，约是( )人， （2）小明家到学校有492米，约是( )米， （3）一台彩色电视机售价是1095元，约是( )元， （4）学校图书馆又买来新书702本，约是( )本。 （说一说， 讲一讲自己是怎样想的） 设计意图：让学生通过对近似数的复习引出加减估算的自主探究活动，让学生在尝试、交流、讨论中掌握估算的一般方法，体验估算策略的多样性。[来源:学|科|网] 2、谈话引入： （1） 同学们，上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗? （2） 大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法。 3、提出问题：上节课小朋友还有这样一个问题没有解决呢，我们一起看一下（课件出示）三队和四队一共约有多少只蜜蜂？ （