二年级下册数学教案-4.5国王查账——加减法的验算 青岛版

5国王查账——加减法的验算 · 教学内容 教材第58～59页，加减法的验算。 · 教学提示 这节课主要学习三位数加减三位数的验算。验算的目的是检验原来的计算正确与否，怎样进行加法与减法的验算呢?教师先不要讲，让学生自己思考，学生在以往学习加减法的计算中，已经能初步感受到加、减法的互逆关系，教学时要从学生的已有经验出发，去探索加、减法的验算方法，要注意体现合作学习和自主探索的要求。 因为学生初次接触验算，在观察加减法算式各部分关系的基础上，提出验算的方法，教师作适当的引导和提示，在学生提出的方法进行归纳和提炼，让学生在交流中掌握加减法的基本验算方法。即：验算加法，可交换加数的位置再加一遍，看和是不是相同，或用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数；验算减法，可用差加减数看是否等于被减数，或用被减数减去差看是否等于减数。 验算是一种良好的学习习惯，除用规范的验算方法外，在平时的学习中，在原竖式上再算一遍，也是一种很好的验算方法，用估算的方法验算笔算结果是否合理，在某种程度上也能起到验算的作用。 · 教学目标 知识与能力 理解验算的意义，初步学会三位数加减三位数的验算。 过程与方法 1、经历加减法验算方法的形成过程，并通过交流，让学生体会到验算方法的多样性。 2、通过学生主动参与、自主探索加减法验算方法的教学活动，增强学生合作探索的意识，培养学生团结合作的精神，逐步养成检查和验算的习惯。 情感、态度与价值观 用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 · 教学重点、难点 教学重点：理解验算的意义，会进行加减法的验算。 教学难点：引导学生在已有知识经验的基础上，利用加减法的互逆关系，探究发现加减法的验算方法。 · 教学准备 教师准备：课件 学生准备：学习用品 · 教学过程 （一）新课导入：[来源:学科网] 1、导入：小蜜蜂的故事还在继续，小蜜蜂的工作也在继续，我们一起看今天的小蜜蜂又在做些什么？ 老师出示情境图课件 。 2、初步观察，弄清图意。 图中讲了一件什么事？图中还有什么？ 3、深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。 从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中都获取了哪些数学信息？ 引导学生按照一定的顺序观察这张记录表，知道表中分了两个内容：1、生产情况记录，2、使用情况记录。 4、国王有令，让工蜂检查蜂蜜生产情况记录和蜂蜜使用情况记录，工蜂想知道