二年级下册数学教案-2.1游览北京——千以内数的认识 青岛版

1游览北京——千以内数的认识 · 教学内容 教材第13～15页，千以内数的认识。 · 教学提示 本课认识千以内的数，首先创设了包含着丰富的数字信息的生活情境：浏览北京的学生人数、停车场的车位数、观看天安门升旗仪式人数、花坛造型用的盆花数等，让学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。然后组织多种多样的学习活动，如摆一摆、数一数、拨一拨、比一比、说一说、写一写、读一读等，让学生在轻松愉快和紧张有趣的活动中，经历数概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。 · 教学目标 知识与能力 1、认识计数单位“千”，初步理解千以内数的实际含义，能准确地说出千位、百位、十位、个位的数位顺序。 2、了解千以内数的组成，初步理解相邻计数单位间十进关系，能认、读、写千以内数。 过程与方法 1、在具体情境中感受大数的意义，用具体的数描述生活中的事物。 2、通过摆一摆、数一数、拨一拨、比一比、说一说、写一写、读一读等学习活动，经历数概念的形成过程。 情感、态度与价值观 1、培养学生用数学的眼光看待周围的事物，用数的观念分析日常生活中的各种现象的意识和能力，并与他人交流，促进学生数感的发展。 2、在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。 · 教学重点、难点 教学重点：1、千以内数的组成、数的读写、相邻数位间的十进关系。 2、联系实际，体验“一千”，发展学生的数感。 教学难点：1、正确数出接近整十、整百数拐弯处的数。 2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进关系。 · 教学准备 教师准备：课件，大计数器，彩色粉笔，练习单 学生准备：每人1000颗瓜子、黄豆、或绿豆，小计数器 · 教学过程 （一）新课导入： 1、复习旧知 （1）谁来说一下56,92的组成 （2）3个3个地数，从33数到86 2、出示信息窗，读信息 （1）看来同学们的数数非常棒，这节课我们认识更大的数，有信心吗？（生非常有信心） （2）请看小朋友得到和北京有关的数字（出示情境图，找信息） （3）读一下数学信息：我们学校有一百九十八名同学来的北京。这个停车场有二百个车位。今天来观看升旗仪式的学生大约有一千人。这个花坛造型用了八百零八盆菊花。 3、读完这些信息你有什么