二年级下册数学教案-2.2参观人民大会堂——万以内数的认识 青岛版

2参观人民大会堂——万以内数的认识 · 教学内容 教材第19～21页，万以内数的认识。 · 教学提示 本节课内容是上节课的基础上，认数范围进一步扩大，创设人民大会堂的情境，让学生感受到万以内数在生活中的广泛应用。体会数学与生活的联系。以计数器和瓜子、绿豆和黄豆为操作事物，通过数数、拨计数器认识计数单位“万”。在此基础上探究万以内数的读、写知道读数、写数要从高位开始。 教学时重视教学活动，让学生在观察、操作的过程中经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，同时加强思考和探索，提高学生的自己学习能力例如：数数的方法，数的组成规律等都是学生在操作探索过程中自己感悟，自己总结出来的。由于位数增多，学生要较熟练读写万以内数并不是很容易的，为解决“中间、末尾有0的万以内数的读写”，遵循循序渐进的原则，结合数的组成教学数的读写，采用同时呈现的方式，有利于互相促进。 · 教学目标 知识与能力 1、认识“万位”及其位置，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率。 2、会读、写万以内的数，能用数学的语言和符号描述万以内数的大小。 过程与方法 1、经历数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。 2、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。 情感、态度与价值观 进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流的活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 · 教学重点、难点 教学重点：认识“万位”及其位置，十进制计数法 教学难点：体会“万”的必要性，数感的培养。 · 教学准备 教师准备：课件，计数器，纸 学生准备：豆子、瓜子 · 教学过程 （一）新课导入： 1、谈话导入 （1）同学们，去过北京吗？（生有的说去过，生有的说没有） （2）说一说你印象最深的是北京的什么？[来源:Zxxk.Com] 生：北京的升旗仪式，有很多很多的人 生：北京故宫里的人也有很多 生：我知道北京的人民大会堂 （3）下面我们就一起看一下人民大会堂 2、欣赏短片（课件展示） 3、看了刚才的短片，你又有什么感觉？ 生：人民大会堂很大 生：我知道1万这个数很大 …… 4、总结：这节课我们就来认识“万”（板书课题万以内数的认识） 设计意图：很多学生去过北京，没去过的孩子也通过电视对北京有一定了解。立足学生的生活基础，介绍自己眼中的北京，拉近了情境与学生的距