二年级下册数学教案-2.4游览长城——口算整百、整千数的加减 青岛版

4游览长城——口算整百、整千数的加减 · 教学内容 教材第28～30页，口算整百、整千数的加减。 · 教学提示 本节课结合情境图，让学生从所提供的数据中发现并解决数学问题，共安排了3道例题供学生探究相关的口算方法。学生已有整十数加减整十数的口算和前面认数的基础，整百整千数的加减口算应该不会有太大的困难，在交流时应注重让学生讲述口算的方法，尤其是退位减法110-90，要让学生理解把110看作11个十，11个十减9个十还剩2个十的道理。情感。练习方式上注意增加趣味性，避免枯燥感，以达到使学生熟练掌握的目的。 · 教学目标 知识与能力 能选择适当的方法，熟练地进行整百、整千数加减法的口算，能运用今天所学知识解决生活中简单的实际问题。 过程与方法 让学生经历探究整百、整千数的口算方法的过程，培养他们独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 情感、态度与价值观 培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯，以及热爱数学的情感。 · 教学重点、难点 教学重点：让学生经历探究整百、整千数的口算方法的过程，能选择适当的方法进行整百、整千数的加减法口算。 教学难点：整百、整千数的进（退）位加减法 · 教学准备 教师准备：课件，题卡 学生准备：学习用品 · 教学过程 （一）新课导入： 1、复习 （1）复习数的组成（课件出示） 351 500 9000 4201 （2）我会口算（课件出示） 50+50= 70-20= 57-50= 62+20 2、导入 （1）北京长城你都了解哪些知识（学生之间汇报交流）[来源:学科网ZXXK] （2）这节课我们一起欣赏一下长城（课件出示图片） （3）长城上有很多数学问题需要我们解决，有信心吗？请看大屏幕（课件出示） （4）找信息 生：小力登了110个台阶，小宇登了90个台阶 生：从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米，从入口到好汉城坡长约1400米。 （5）提问题 生：从入口到北四楼有多长？ 生：从入口到北三楼比从北三楼到北四楼长多少米？ 生：从入口到北四楼一共长约多少米？ 生：小力比小宇多登多少个台阶？ 生：小宇比小力少登多少个台阶？ （6）同学们的问题真不少，我们一个一个的解决 设计意图：从复习入手，数的组成和整十数加减整十数的口算都是学生已经的知识经验，知识的