二年级下册数学教案-3.2金箍棒的变化——简单的单位换算 青岛版

2金箍棒的变化——简单的单位换算 · 教学内容 教材第37页～39页，长度单位间简单的换算。 [来源:Z_xx_k.Com] · 教学提示 本节课内容是学习毫米、厘米、分米、米这些长度单位间简单的单位换算。根据基本关系1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=100厘米，研究几厘米=几毫米，几分米=几厘米，几米=几厘米，进行长度的比较，和长度的基本计算等等。 · 教学目标 知识与能力 1、巩固认识长度单位——分米、毫米，建立几毫米、几分米的长度观念。 2、根据1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米去理解长度单位之间的互相转换。 过程与方法 在动手实践中体验到数学来源于生活，体验到学习数学的有用之处。 情感、态度与价值观 1、在实际操作中养成细心、认真的良好学习习惯。 2、经历与他人交流的活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 · 教学重点、难点 教学重点：建立几毫米、几分米的长度观念 教学难点：毫米、厘米、分米、米长度单位之间的换算 · 教学准备 教师准备：课件，米尺 学生准备：直尺，学习用品[来源:Zxxk.Com] · 教学过程 （一）新课导入： 1、 谈话引入：同学们，大家喜欢看动画片吗？我这里有一部动画片，想看吗？（播放动画《西游记》，引出孙悟空及兵器金箍棒，教师适时导入新课。） 2、俗话说：日有所思，梦游所想。甜甜同学非常喜欢齐天大圣孙悟空，有一天晚上，孙悟空就来到了他的梦里，甜甜还和他学了不少数学知识呢？ 我们今天就一起走进甜甜的梦里去探索研究隐藏在这金箍棒里的数学问题。 3、你知道1毫米，1分米有多长了吗？把你知道的告诉甜甜吧（回忆旧知，为学习新知做好准备） 4、画一画，画出5厘米的线段和10厘米的线段。（两个同学演示画出线段，集体订正）。 5、在直尺上找到你喜欢的5厘米和10厘米仔细观察，他们是多少毫米？ 设计意图：从动画入手，调动学生学习的积极性，再一次回忆和毫米、分米有关的知识，通过画一画线段，导入今天的学习长度单位之间简单的换算。 （二）探究新知： (一)学习厘米和毫米的互换 1、交流你的发现 生１:５厘米＝５０毫米 生２:１０厘米＝１００毫米 ２、说一说你的根据 生：1厘米=10毫米，所以5厘米是50毫米，10厘米是100毫米 3、仔细观察直尺，你还能发现几厘米等于几毫米 学生之间互相交换自己的发现，巩固厘米和毫米的关系[来源:Z+xx+k.Com] 4、反过来，80毫米是几厘米，70毫米是几厘米呢孩子？ （二）厘米和分米之间的互换 1、刚才我们发现厘米和毫米之间的秘密了，有没有信心研究一下厘米和分米之间的秘密呢？ 2、出示绿点问题：金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少分米？ 生：10厘米是1分米，70厘米是7分米。 生：1分米是10厘米，70厘米是7分米。 3、那么，4分米是多少厘米呢？ 生：1分米10厘米，4分米是40厘米。 总结：1厘米=10毫米，1分米=10厘米，这是我们学习今天内容的法宝，一定要牢记吆！ （三）米和分米的关系 1、提问：1米等于多少分米 多让几个学生回答 2、5米是多少分米？ 3、8米是多少分米？ 设计意图：1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=100厘米，是这节课孩子们学习的依据，所以一定要给孩子们一个基本的思维方法，想几时，先想1怎样，例如：40毫米，想10毫米是1厘米。 （三）巩固新知： 1、长度单位的大小比较 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 3厘米○3分米 10分米○1米 7毫米○1分米 生：3分米=30厘米，所以3厘米＜3分米， 生：10分米是1米，所以10分米=1米 生：1分米是100毫米，所以7毫米＜1分米。 2、长度单位的计算 1分米-3厘米=（ ）厘米 26毫米+54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 98厘米-58厘米=（ ）厘米=（ ）分米 （1）学生先自己完成 （2）集体订正 生：1分米=10厘米，1分米-3厘米=7厘米。 生：26+54=80毫米，10毫米是1厘米，所以80毫米=8厘米。 98-58=40厘米，10厘米是1分米，所以40厘米是4分米。 设计意图：这两个题目都是思考中都需要长度单位之间的单位换算，所以这里安排这两个题目进行巩固拓展，既巩固了学生所学知识，又做到了对知识的灵活运用。 （四）达标反馈 1. 你能说出它们的长度各是多少毫米吗？ （ ）毫米 （ ）毫米 2.填一填。 （ ）毫米 （ ）分米 3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 5毫米○4厘米 1米○9分米 10厘米○1分米 答案：1、35,28。 2、80,6。[