三年级下册语文课件-5-3 歪儿【第2课时】 长春版 (共46张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 歪　儿 第 二 课时 1 1.了解歪儿的特点。（重点） 2.理解课文内容，感悟我们的生活中需要爱与关怀。（难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 联系全文说一说歪儿的眼睛是如何被点亮的。 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想歪儿坐庄时，“我们”是如何欺负他的，结果怎样。 2.二思：退出游戏后，歪儿做了什么？“我”又怎样做的？ 3.三探：歪儿回归 “我们”中间后，一切发生了怎样奇妙而又美好的变化？ 4.四品：本文以什么为线索？“我”对歪儿的情感发生了怎样的变化？ 那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——” 本文的开头有什么特点？其中破折号的作用是什么？ 开篇交代了人物、时间、事件。破折号在这里表示声音的延长。“心就飞出去了”运用夸张的修辞，既写出了“我”对游戏的热爱和痴迷。一个“又”字直接写出暑假里歪儿几乎天天这么召唤“我”来玩游戏，可见他对游戏的热爱。 夸张 运用夸张的修辞写一句话。 教室里很静，掉根针都能听见。 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 仿写 “踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。 这句话统领本段，引起下文。“最”字概括出孩子们对游戏的喜爱程度。 理解： 总起句 他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。 “一边……一边”把坐庄人的不易准确地叙述了出来，为下文故事的发展作铺垫。 品析： 铺垫 他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。 这句话运用了比喻的修辞方法，表现了歪儿玩游戏时因辛苦而累得满脸通红的样子。 品析： 比喻 他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。 这是对歪儿的外貌描写，从“细小、软绵绵、歪歪扭扭”等词语可看出他身体有残疾，同时说明他根本不擅长玩这个游戏。 理解： 外貌描写 什么是外貌描写？ 外貌描写也叫肖像描写。即对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体态等等)进行描写。本文中对歪儿的外貌进行了描写，让我们看到了一个残疾人的形象。 外貌描写的作用有哪些？ 体现人物性格的特征，对塑造人物的性