二年级下语文同步拓展 第二单元《6 千人糕》教学反思人教部编版

6 《千人糕》教学反思 （一） 《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理深刻，我们在教学过程中，不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。 在教学中，我们先由“千人糕”名字的来历讲起，这个过程中，让学生懂得做成千人糕，需要许许多多的人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。 学生明白了千人糕来历后，学生基本已经懂得完成一件事，需要共同合作才行的道理。为了巩固学生理解，我们在教学中又安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特点。 这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要加强学生的朗读指导，特别是课文中感叹句、问句比较多，让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。 （二） 《千人糕》通过爸爸和儿子的对话叙述了看上去普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多很多人付出劳动才能做成，因此称之为“千人糕”。这个故事告诉我们所有的吃、穿等物品都是来之不易的，需要大家多个环节的共同努力才能完成。教学重点是能有感情的朗读课文，懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是提升语文能力的重要方法，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。 2.教学时，注重启发学生头脑中旧有的知识，在学习课文时，注重同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。 二、成功之处 本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到中华文化的博大精深。这种拓展，不仅仅体现为知识性，更重要的是让学生实现情感的接受，我发现当我打开这些传统节日时，学生眼中充满着新奇，这不是我们教学收到的最佳效果，只有兴趣才是最好的老师，只有用心的老师才是学生的良师益友，只有情感上得到满足的学生，才能真正证明一堂课的成功。 三、不足之处 我也感觉有些欠缺：1.通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维