五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗 l 教科版

《岩石会改变模样吗》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。 （2）理解风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化时在缓慢的过程中进行的。 2.过程与方法 （1）根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。 （2）做冷热变化、流水、动植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。 （3）根据模拟实验总的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 3.情感态度和价值观 （1）体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 （2）建立自然界的事物是在不断变化着的观点。[来源:学+科+网] 【教学重点】 通过模拟实验，验证冷热变化、流水、动植物对岩石的作用。 【教学难点】 根据模拟实验中的现象，猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。 【教学方法】 实验法、探究法 【课前准备】 石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏、豌豆、盘子、塑料瓶 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 在自然界中有很多奇怪的事情，例如一个人的容貌会随着年龄的增长而发生改变，那么自然界中的非生物坚硬的岩石会改变模样吗？ 二、探究活动 冷和热的作用 探究内容 流水的作用 动、植物的作用 1.冷和热的作用 实验材料 酒精灯、镊子、水槽、石块 实验目的 探索冷和热对岩石的作用 实验步骤 1. 用镊子夹住石块放在酒精灯上加热； 2. 加热后把石块立即放入冷水中； 3. 反复做几次。 实验现象 石块裂成小块 出示把石块放在酒精灯上加热，然后再放进水里的图片。图片展示。 提示：千万不能用手去碰烧热的岩石！ 结论：由于热水和冷水的相互作用，温差变化使岩石发生热胀冷缩的现象，造成岩石的破裂。 2.流水的作用 实验材料 石块、水、瓶子 实验目的 探索流水对岩石的作用 实验步骤 1. 把石块放进瓶子里后加半瓶水； 2. 反复多次进行晃动。 实验现象 石块的体积和形状发生了改变 出示把石块放入水瓶里反复多次晃动的图片。图片展示。 结论：由于水的搬运作用，石子在水流的推动作用下互相撞击和摩擦，最后它们体积的大小和形状都发生了改变。石块的棱角变圆，瓶子里出现很多小石块。 3.动、植物的作用 实验材料 豌豆、石膏 实验目的 探索植物对岩石的作用 实验步骤 1. 向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆； 2. 再倒入石膏糊； 3. 将结成块的石膏糊放入盛水的盘子里。 实验现象[来源:学+科+网] 几天后豌豆种子发芽了，结成块的石膏糊被胀裂 出示豌豆生长的图片。图片展示。 动物的活动，图片出示小动物掏挖洞穴的图片。 结论：植物生长及根的力量和动物的活动对岩石都会起作用。 岩石在大气、水、气温或动植物等长期联合作用下，发生变化的现象叫做风化。下面出示岩石风化的过程： 风化 继续风化 岩石 岩石碎裂 小石子和沙[来源:Zxxk.Com] 三、探究应用 海南第一山：海南第一山位于东山岭，东山岭主要由花岗岩构成，长期以来这些花岗岩由于温差及海水、海浪的侵蚀风化作用，先是产生裂缝，后来裂缝越来越大，然后岩石分离、垮塌，逐渐形成各种奇形怪状的石头。 云南的路南石林：云南的路南石林主要是石灰岩受水的风化作用，石灰岩的结构受到侵蚀，形成了奇峰暗洞、石林、暗河等奇特岩溶地貌。 四、拓展延伸 岩石是天然产出的具稳定外型的矿物或玻璃集合体，按照一定的方式结合而成、是构成地壳和上地幔的物质基础。按成因分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。 地球形成之初，成了山石，经过风化，变成了岩石。接着就变成陨石，所谓陨石，就是微缩版的小行星“撞击了地球”而留下的残骸。几亿年过去了，世界上就有了无数岩石。 五、本课小结 岩石在大气、水、气温或动植物等长期联合作用下，发生变化的现象叫做风化。风化作用可以改变地形地貌。 六、课堂练习 （一）判断 1.岩石的风化改变了地区的地形地貌，形成了许多美丽的景观。 （√） 2.山上的岩石布满了裂缝，山脚下往往堆积着不少的碎石和沙。 （√） 3.岩石的风化过程是非常快速的。 （×） （二）填空[来源:Z,xx,k.Com] 1.岩石的风化可以改变地球的（地形地貌）。 2. 岩石在大气、水、气温或动植物等长期联合作用下，发生变化的现象叫做（风化）。 3.地壳是由（岩石）组成的。 七、家庭作业 调查家乡的自然景观及形成原因。 【板书设计】 岩石会改变模样吗 冷和热的作 探究活动 流水的作用 动、植物的作用 岩石的风化作用 【教学反思】 在本