一年级上册科学教案-9《玩小车》-2017青岛版（六三制）

单元 第三单元 玩中学 课题 玩小车 课时 1课时 教学 目标 1.知道推或拉能让物体运动起来，推和拉都会产生力；知道推力和拉力是生活中常见的力。 2.意识到证据对科学探究的重要性；在观察周围事物的基础上提出问题，通过动手操作寻找证据，并解释交流所获得的信息。 3. 愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。 4. 了解生活中汽车等常见的科技产品给人类生活带来的便利。 重点 难点 重点：知道推和拉都能让物体运动起来。 难点：探究推力和拉力有大小和方向。 教学 准备 教师：PPT课件、一盒彩泥。 学生：彩泥、彩纸、毛巾、橡皮筋、海绵、细铜丝等。[来源:学科网] 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性备课 游戏导入（4分钟） 1.教师出示一辆电池助力玩具小车，打开电池开关，等小车行驶一段距离后让小车停止。教师手势比划小车的前后位置问学生：你发现了什么？ 2.根据学生的回答情况，教师总结：小车在电池帮助下由静止运动起来了。 3.教师把小车内的电池当众抠取出来，提问学生：没有了电池助力，怎样使小车动起来呢？要求学生结合生活经验推测一下。 4.要想知道我们推测的是不是正确，就要亲自试一试，这节课我们就来当小司机，玩一玩小车。导入课题——《玩小车》。 1.学生认真观察并描述发现。 2.学生根据自己的生活经验可能用“不动”或“动起来”、“离开原来的位置”来表述，对应理解科学用语“静止”或“运动”。 3.学生结合经验进行推测。比如有的同学可能会说推一下小车，小车就能动，或者绳子拉一下小车也能让小车动起来。 合作探究（约26分钟）[来源:Z#xx#k.Com] 活动一：想办法让小车动起来 1. 先让孩子展示并介绍自己带来的小车。 2. 分组玩小车。（小车不能是助力的） （课件提示：一是在玩的的过程中思考你是怎样让小车运动起来的；二是让孩子比一比看谁让小车动起来的方法多。）[来源:学。科。网Z。X。X。K] 3.学生小组内汇总并展示自己小组让小车动起来的方法（可能：各种推或拉） 3. 教师总结提问：我们用手推或者用绳子拉小车，都能让小车动起来，在这里对小车“推”或者“拉”有什么共同点？ 4. 学生总结都要对小车用力。 5. 教师讲解：推或拉