一年级上册科学教案-8《玩彩泥》-2017青岛版（六三制）

单元 第三单元 玩中学 课题 玩彩泥 课时 1课时 教学 目标 1.知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形状的现象。 2.在教师指导下，学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描述力改变物体形状的探究过程与结论，并与同伴交流。 3.能在好奇心的驱使下，对彩泥的形变现象表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究。 4.了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系；初步了解力改变物体的形状在日常生活中的应用。 重点 难点 重点：让学生观察，动手，感受到力可以改变物体的形状，并能列举出生活中的例子。 难点：知道力可以改变物体的形状。 教学 准备 教师：PPT课件、一盒彩泥。 学生：彩泥、彩纸、毛巾、橡皮筋、海绵、细铜丝等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性备课 实物导入（3分钟） 1.教师出示一个用橡皮泥捏的熊猫，学生观察外形和制作材料，教师提问：知道这个可爱的大熊猫是用什么材料制作的吗？ 2.结合学生的回答，询问学生彩泥是不是很好玩，大家想不想也用彩泥制作个玩具呢？这节课我们就一起来玩一玩彩泥。板书课题——玩彩泥。 1.学生仔细观察大熊猫的制作材料，根据自己的想法回答大熊猫的制作材料。 2.彩泥大熊猫引起了学生玩彩泥探究奥秘的欲望。 合作探究（约24分钟） 活动一：玩一玩彩泥，有什么发现？ 1.教师出示一盒彩泥，问学生有没有玩过彩泥以及玩彩泥的方法。目的是初步了解哪些孩子已经具有玩彩泥的经验，他们有哪些不同的玩法。 2.学生自由回答，比如，有的学生可能会说能用彩泥捏小圆球，有的学生会回答能用彩泥捏成桃子等等。 3.教师总结，这节课同学们就用你喜欢的玩法来尽情的玩一玩彩泥，同时注意思考三个问题（课件出示）：你是怎样玩彩泥的？玩彩泥之前彩泥是什么形状的？玩之后彩泥是什么形状的？ 4.教师同时出示一张记录表，利用课件向学生详细的讲解记录表的用法。 记录表（一） （可以画下来或者写下来） 玩法 操作前彩泥的形状 操作后彩泥的形状 捏 搓 …… 我的发现 [来源:学#科#网] [来源:学|科|网] 5.学生分组玩彩泥，教师巡视指导。 6.教师引导学生结合记录表回答玩彩泥的方法，彩泥玩之前和玩之后的形状发