大象版三年级下册科学教案（表格式）：3.1 神奇的小针

栾川县第二实验小学集体备课教案 课 题 3.1 神奇的小针 课时 1 主备人 马红建 教材 分析 本课通过学生对自制指南针出现现象的原因进行猜想，  要求学生能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想原因，同时培养学生大胆猜想、相互合作的科学态度，了解指南针的发展史。 教学 目标 知识目标 1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。 2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 能力目标 将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。 情感目标 能说出反复实验的重要性。培养实事求是的科学态度。 重点 难点 教学重点：1、对自制指南针出现现象的原因进行猜想。  2、能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想原因。  教学难点：能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想原因。 教学 准备 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针。 教学过程 第一课时 一、导入   老师（出示缝衣针）：同学们，你们认识它吗？它有什么作用？学生：它可以缝衣服。    老师：这根小小的缝衣针在我们的生活中是非常重要的。今天我们在课堂上用它干什么呢？做针线活吗？不是，今天，老师将带领大家用我们的双手把它变成一根具有神奇“魔力”的小针，好吗？    师板书课题：神奇的小针    二、指导磁化缝衣针      老师：“魔力”小针制造开始了！我们先拿出一块磁铁，用缝衣针的一端反复在磁铁的一端摩擦。（师边讲解边示范）   生分小组磁化缝衣针。   三、猜想    老师：这“魔力”小针具有什么样的“魔力”呢？你们能猜想一下吗？    学生：它们可以互相吸引……  四、小组活动    老师：它真的具有这些魔力吗？让事实来说话吧！请同学们在一起把这些缝衣针来玩一玩吧！可以把摩擦过的放在一起玩，也可以把摩擦过的和没有摩擦过的放在一起玩。    生小组内实验。    老师：通过你们刚才的活动，你们发现了什么？   学生：通过活动，我们发现摩擦后的缝衣针的确可以吸引没摩擦的缝衣针。    学生：我们发现摩擦了的缝衣针有的互相吸引，有的互相排斥。    老师：现在，我们换一种方法，用细线拴在摩擦后的缝衣针的中间，看看你有什么发现？    生在小组内实验。   [来源:学科网ZXXK] 学生：我们发现缝衣