三年级下册科学教案-4.1 我们知道的磁铁 l 教科版

三年下科学第四单元第1课时《我们知道的磁铁》教学设计 课题 我们知道的磁铁 单元 4 学科 科学 年级 三年下 学习 目标 1、磁铁有各种各样的形状。  2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。 [来源:Zxxk.Com] 重点 交流整理关于磁铁的知识。 难点 了解磁铁具有一些特殊的性质，广泛应用在生活生产许多方面。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小游戏：钓鱼  今天我们找几位同学一起来玩一个钓鱼的游戏。比赛谁钓的鱼多。 你们知道为什么鱼会被钓上来吗？ 学生动手做游戏 引出课题我们知道的磁铁 讲授新课 一、交流活动：我知道 问题1：你见过的磁铁有哪些形状？ 请画出你见过的磁铁形状。 问题2：你在哪儿见过磁铁？ 教师总结：白板上拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等都有磁铁。 二、各种形状的磁铁 出示磁铁图片，提问：这些磁铁有什么不同？ 根据磁铁的形状你能猜出磁铁的名字吗？ 教师出示实物和课件，教师讲述磁铁的名称 条形磁铁、蹄形磁铁、柱形磁铁、方块形磁铁、槽形磁铁、彩色圆形黑板磁铁、磁环形磁铁 为什么磁铁要做成这么多的形状？ 因为生活中要把磁铁用在不同的地方，这与磁铁的用途有关系。 二、磁铁的用途 思考：在哪些方面运用到了磁铁？磁铁在这些地方有什么用途？ 出示课件补充介绍 磁性白板、磁性文具盒、门吸、磁悬浮陀螺、 电磁起重机、冰箱贴、磁悬浮列车 三、磁铁的特性 材料：一角硬币，石头，木块片，回形针，塑料片磁铁两个。 知道磁铁有哪些特殊的性质吗？请同学们利用准备的材料，动手玩一玩磁铁，看看有些什么发现和收获。 把发现的磁铁性质记录在课本 比一比哪一组的发现磁铁的性质多，而且有价值。 教师总结 归纳总结：磁铁可以吸引铁镍等金属，磁铁的这种特性叫磁性。 磁铁的两端吸铁能力较强，中间吸铁能力较小，磁铁磁力较强的部位叫磁极。 磁铁两端吸引或排斥。 巩固练习 1、 我们知道的磁铁有——————形状的，它们的形状是根据磁铁的——————来做的。 答案：各种各样；用途 2、所有铁做的物体只要一靠近磁铁，就会被磁铁—————— 答案：吸引 3、两块磁铁有时会相互 ，有时会相互 。 答案：吸引；排斥 4、我们对磁铁的命名是根据（ ）来进行命名的。 A、性质 B、形状 C、用途[来源:学。科。网] 答案：B[来源:学科网] 学生小组内进行交流，并把交流的结果填写在书上。 [来源:学科网ZXXK] 学生交流讨论发言 学生回答：形状 交流：请同学们给这些不同形状的磁铁取个名字吧。 观察图片 学生交流回答 学生交流汇报 学生动手玩磁铁，展开探究活动。 学生交流汇报。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 学生练习 锻炼学生的交流合作能力 锻炼学生观察总结能力 锻炼学生观察能力 了解磁铁的种类繁多 锻炼学生的交流合作能力 锻炼学生的动手能力 锻炼学生的合作交流能力 巩固所学知识 课堂小结 1、我们对磁铁的命名是根据形状来进行命名的。 2、常见的磁铁：条形磁铁、蹄形磁铁、磁环形磁铁等。 3、磁铁具有磁性能吸引铁镍等金属。 4、磁铁的两端吸铁能力较强，中间吸铁能力较弱。 5、两个磁铁两端吸引或排斥。 梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。 培养学生总结归纳的能力。梳理本节知识，形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。 板书 我们知道的磁铁 磁性白板、磁性文具盒、门吸、磁悬浮列车等 三、磁铁的特性 1、磁铁具有磁性能吸引铁镍等金属。 2、磁铁的两端吸铁能力较强，中间吸铁能力较弱。 3、两个磁铁两端吸引或排斥。 $$