鲁教版四年级上册语文教案：23、桂花雨

23、桂花雨 课型：新授 备课时间： 上课时间： 一、教学目标： 1、认识“箩”这个生字。正确读写“姿态、迷人、至少、邻居”等词语。 2、有感情地朗读课文。想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 3、理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事？体会作者表达思想感情的句子。 二、教学重难点： 教学重点：感受“摇花乐”，从中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的思乡情怀。 三、教学方法： 创设情境，感情朗读，以读促悟。 四、教学准备： 课件 五、教学课时计划： 1课时 六、教学过程： （一）走近作者，导入新课： 1、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花） 2、介绍作者——琦君。今天我们一起走进课文感受挂花给作者带来的乐趣。 （二）整体感知，初闻桂花： 仔细、认真、大声地朗读课文，找一找描写家乡桂花香的句子。1、可是桂花的香气，太迷人了。 2、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 3、如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 4、我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 5、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 过渡：哪一句话写了杭州的桂花？ 可母亲却说：乡的桂花比杭州的桂花更香。——为什么呢？再读课文。[来源:学|科|网] （三）走进村子，浸润花香： 每个句子读两遍，体会一下哪一个句子最让我们感受到：家乡的桂花比杭州的桂花更香。 齐读（“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”）读这一句时，哪个词冒出来，给你留下深刻印象。 1、品读：“浸”。 　　为什么用“浸”？（桂花的香气散发地远；桂花的香气散发很久……） 2、品读：“全年” 　　除了这个词，还可以换成哪些词：“一个月”“半年”“整一年”“每一天”“每一个季节”…… 　　让我们一起来感受这是怎样的一年？ 　　师引读：每一天，…… 　　每个月，……[来源:Z§xx§k.Com] 　　每个季节，…… 　　这个“全年”让你体会到什么？（时间久远） ３、品读“整个村子” 　　什么浸在桂花香气里？ 　　生：村长、村里人、作者的母亲、…… 　　师：除了人呢？ 　　生：鸟儿、动物、花草、每一样物品……[来源:学+科+网