三年级下册科学课件－1.1知冷知热 ｜湘科版（一起） (共8张PPT)

第一单元 冷与热 活动一：感觉冷热 活动目的：让学生明白凭感觉难以准确地判断物体的冷热程度。 活动准备：三个盛好热水、温水、冷水的杯子。 方法：让学生把左右手同时放入冷热水中，再同时放入温水中。这时学生会发现， 知冷知热 第一单元 冷与热 活动二：测量温度 活动目的：认识温度计，学会读写温度，指导学生利用温度计正确测量水温。 活动步骤： 1、认识温度计； 2 、摄氏温度读写 ； 3、测量水温 ； 知冷知热 认识温度计 玻璃泡 玻璃管 刻度 第一单元 冷与热 活动二：测量温度 活动步骤： 1、认识温度计； 2 、摄氏温度读写 ； 3、测量水温 ； ①、手持温度计的上端。 ②、温度计的液泡浸入水中，不能接触到杯壁和杯底。 ③、要在液柱停止上升后开始读数。 ④、读数时，视线与温度计中的液柱面齐平。 知冷知热 第一单元 冷与热 活动一：自制“液体温度计” 活动目的：制作一个“温度计”。利用这个温度计探究液体有热胀冷缩的性质。 活动器材：滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、小吸管，水槽或者大烧杯 。 制作方法： 1、取出滴瓶，倒入适量红墨水； 2、盖上瓶盖，封好； 3、插入吸管。 热胀冷缩 热胀冷缩 探究液体热胀冷缩性质： 实验方法：先将温度计放入热水中，然后在放入冷水中，观察液柱的变化。 实验现象：温度计放在热水中，液柱升高；放在冷水中液柱降低。 实验结论：液体有热胀冷缩性质。 实验建议： 1、选材要多元化；