小学语文小升初作文辅导-全命题作文-写人类（PDF，通用版）

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<《<<<<<<<<<<全命题作文A 不过,你也最爱哭,经常为芝掏书包、翻衣兜,蹲到桌子下面 麻绿豆般大的事掉眼泪。有时 才找到。一天下午,我急得满头 句开玩笑的话也能把你弄哭。有 大汗地翻书包,你问:“你又怎 次,有人说你“眼泪不值钱”,你}么了?”“我找不到语文笔记本 听了若有所思地对我说:“你说我了!”你一把抓过我的书包说 是不是真该改改了?”看着你那 “你这种稀里糊涂的人还能找到? 脸认真的模样,真不知道该怎么}我帮你找吧!”边说边帮我找。过 回答你 了一会儿,没想到你真找到了 你虽然自己爱哭,可哄人时:那个地方我刚刚才翻过。唉, 却另有一套。记得有一次我正趴在敢想象,如果哪天没有你帮我,我 桌子上哭,其他人都在劝:“别哭}该怎么办?(运用对比手法,通过 了,别哭了。”可我哪里听得进与“我”的粗心做对比,突出了同 去?越劝我越哭。这时,你凑到我}桌的细心。) 耳边,小声说:“告诉你,我小时 还记得有一天下午,你莫名其 候不高兴想哭的时候,就拽住我妙却又一本正经地问我:“颖颖 家兔子的后腿使劲抡,然后用力;你说咱们俩是不是好朋友?”我竟 往下摔,弄得那兔子哇哇叫 然没有搭理你。 蹦三跳地跑出去了,我就不生气 现在我回答你:“是!以前 了。你现在看谁不顺眼摔他就是:是,现在是,将来也一定是!” 作,真是声情并茂,弄得我哭笑不●满分亮点 得,只得抹干眼泪坐在那里,而你 情感真挚,对比鲜明本文最 则在一旁看着我乐。(运用典型大的亮点是,全篇以第二人称的手 事例,通过语言描写,突出了同法来写同桌,不仅很直观地写出了 桌的幽默和调皮,体现了她会哄:同桌爱笑、爱哭、会哄人及细心的 人的特点。 特点,而且读来感觉是作者在和同 我这个人马马虎虎,经常丢}桌面对面地交谈,恳切的语气中 三落四,有时连自己的笔掉在地上}凸显着作者与同桌之间深厚的情 都不知道,都是细心的你把笔捡起}谊,情感十分真挚。文中对比手 来放在我的桌子上。好几次我找法的运用,也很好地体现了同桌 不到自行车钥匙了,都是你帮我}的特点 小考满分作文大全>>>>>>>>>>>>>>》>>>>>>>>>> 师点名道:“柳冬昊!”我嘿嘿 同桌的你 笑,又有好戏看了。侧过脸一看, 我惊呆了:原来是柳冬昊主动举的 胡琎文 手,正昂首挺胸地站起来,自信十 说起我的这位同桌呀,那足地说,“ helpful是愿意帮忙的意 可是让同学们恨得咬牙切齿:就怪思。”天哪!柳冬昊竟然举手回答 他,次次考试二三十分;就怨他 了问题!老师欣慰地笑着说 若不是他,咱们班还不早就挤入全错,答对了!”哦,柳冬昊竞然答 年级前三名了吗?就连老师提起对了!全班看向他的目光里不禁多 他,也是连连唉声叹气。(开头交了几分赞许,几分感叹。(通过典 代这位同桌令大家头痛,为下文写}型事例,运用侧面描写手法,凸显 他的变化做了铺垫。)瞧他!宽额了同桌的惊人变化。) 头,大眼睛,一副聪明样,怎么成 我大着胆子问:“柳冬昊,你 绩这么差呢 :怎么进步这么快?” 己得,在以往的英语课上 他腼腆一笑:“我只是预习 每当同桌专心致志地在课桌斗里进和复习了功课而已。”(通过对 行“地下活动”时,袁老师便会轻话描写,展现了同桌课下主动预 轻地走到他身旁,冷不丁地喊一嗓习、复习的行为,体现了同桌的上 子:“柳冬昊!”正当同桌被这 嗓子吓得惊魂未定的时候,袁老师 柳冬吴真的变了!以前那个调 双手一掏,就掏出他藏在课桌斗里皮捣蛋的学生消失了,取而代之的 的“小宝贝”。可怜他的小玩意:则是一个新的他,一个认真学习、 儿!全都被袁老师没收了。但他屡帮助同学的他 改屡犯,越战越勇,为此,袁老师 那天,数学老师走了进来,告诉 头痛不已。(通过叙写同桌上课搞另一个更让我们震惊的消息—柳冬 地下活动”,让老师头痛等情昊的数学考了90.5分,全班同学都愣 节,印证同桌的顽皮。) 住了,随即则是一片人声鼎沸。 次上英语课,正当我们听得 柳冬昊,加油吧!人都是在不 津津有味时,老师突然抛出了一个断进步的,我相信你也是 问题:“ helpful是什么意思呢?”这 可把我们给难倒了,大伙儿面面相●满分亮点 觑,是什么意思呢?就在这时,老 选材独特,结构严谨作者紧 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<《<<<<<<<<<<全命题作文A 紧抓住“变化”二字来写同桌, 下午,测试开始了。教室里 选材角度很独特。文中的同桌,以}十分安静,只听见同学们写字时发 前是个捣蛋鬼,很顽皮,在学习上出沙沙沙的声音。不到40分钟我就 经常拖班级的后腿,令大家很头}做完了。我是班上的尖子生,数学 疼;但后来,同桌变了,他不仅成绩在班上是数一数二的,通过再 提前预习、复习功课,在课堂上 检査,确定无误。我心想,这回 主动回答问