小学生日记周记作文-周记（PDF，通用版）

●记叙类周记◎抒情类周记 ●感悟类周记●想象类周记 周记 呢?”我好奇地问。“起凝结作用,可以让煮好的豆浆变成豆腐。”姥姥用棍 搅拌着豆浆说。 最后,我和姥姥把豆浆舀出来,倒在大盆里晾凉,这时豆浆已经快变成 白色的固体了。姥姥又把它们舀在两个铺着布的长方形木框里,用布裹好 压上木板、石块儿。这样要至少等待两个小时,使里面的水分渗出来,豆腐 就做成了。 通过这次做豆腐,我深深地体会到:樱桃好吃树难栽,豆腐好吃不好做。 叙述有序作者按照时间顺序,详细地介绍了豆腐的制作过程,用“首 先”、“然后”、“接着”、“最后”四个副词作过渡,使复杂的过程变得有 条有理。 留下佘味文章结尾运用了“樱桃妤吃树难找,豆腐妤吃不好做”的总 结,恰当地体现出做豆腐的艰辛过程,蕴含着朴素而深刻的哲理。 产我们纵情欢乐 杨春雨 月第二周 真是“瑞雪兆丰年”,雪花纷纷扬扬地从天上飘下来,像棉絮一样的雪, 像芦花一样的雪,像绒毛一样的雪,多美呀!今年的一场大雪来得那么及时,那 么豪爽,让农民们乐得合不拢嘴。当然,最开心的还是我们,可以疯狂地在雪地 里堆雪人打雪仗了 203 彩绘本小学生日记周记 瞧,我们单元楼的小伙伴们,都整装待发了,而我,是这次“战斗”的总 指挥。 我组以院子里的车库为“基地”,有四位“冲锋员 位“中转员”和 两位“后勤员”。“冲锋员”顾名思义就是与“敌人”“火并”的人,“中转 员”是传送“雪炮弹”的人,所谓“后勤”就是做“炮弹”的人,也就是我。敌 方有三位“冲锋员”,也有一名“中转员”和一位“后勤”。不同的是他们各少 了一位“冲锋员”和一位“后勤员”。双方各准备2分钟后,战争开始了。我宣 布:“向敌人开炮。” 雪球像冰雹似的,攻向对方的基地,敌人被我们打得狼狈不堪,亳无还手之 力。因为七打五,所以我方优势非常明显。我一直在手忙脚乱地做着“炮弹”, 唯恐后方“弹药”缺失。打着打着,敌人的“炮弹”不够了,因为他们三个人用 的“炮弹”,只有一个人做,供应不上。我们一哄而上,“消灭”了敌军! 我们笑着,跳着,飞奔着……我们在寒冷的冬天却感觉不到丝毫寒意。我 爱你,美丽的冬天;我爱你,美丽的白雪! 点评 词语丰富本文的最大亮点是一连串军事术语的有趣运用,如“基 总指挥”、“冲锋员”、“后勤员 炮弹”、“敌方”、“战 争”、“消灭”等,都使得一场普通的雪仗变得精彩纷呈。 充满童趣文章通过小伙伴们冬天“打雪仗”的故事,表达了对有雪冬 天的喜爱之情,充满童趣。尤其最后一句“我爱你,美丽的白雪”,更是毫不 掩饰,直抒胸臆。 204 A彩圆绘本小学生日记周记 温差咋就这么大呢? 要考级了,我一看我的电子琴考级卡,头“嗡”地大了—我是第一个进 场的!我顿时感到头晕眼花。过了一会儿,头虽然不晕了,但肚子又跟我“作 对”了。我的肚子很疼,手居然也麻了,我甚至怀疑自己是不是感冒了 弹琴的时候,评委们一脸严肃地听着,时不时地交谈着,点着头,或摇着 头。这一系列动作弄得我越发紧张了。 噢,谢天谢地!终于结東这可怕的考级噩梦啦!我可高兴了,像一只小兔 子,蹦出了考场。爸爸看到我有这么大的变化,哈哈大笑。我也笑了。 这次全国性的考级,我通过了。妈妈很满意,爸爸也把脸笑成了一团,开 玩笑说:“我还以为你考不上呢!”我的马虹老师也很高兴。虽然经历过辛苦、 批评、紧张,但最终,我通过了 描写细腻本文的出彩之处在于心理活动的描写,如“紧张得都出汗 了”、“脸上仅有的一点血色也没了”、“两条腿直打战”、“头晕眼花 等,形象而又真实地反映了“我”当时的感受 叙述完整作者把自己考级前的忐忑不安、考级中的紧张,以及考级结束后 的整个过程作了完整的叙述和回顾,让读者的心也随之起伏变化。 钓鱼 黄昱雯 5月第四周 星期六的天空,像琢磨过的非常光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝 206 彩图本小学生日记周记 缓步走上前,一看,没想到居然是一条大鲤鱼。瞧!这鱼全身亮闪闪的,鳃 盖一鼓一鼓的,尾巴更是一甩一甩的,多神气!我简直比孙悟空吃了人参果还要 开心呃 陶嘉怡则羡慕得不得了,便也学我一样向岸边一甩,“哇,一条大黑 鱼!”陶嘉怡揉了揉眼睛,好像不敢相信似的叫起来。我们走近一看,只见陶嘉 恰那份高兴劲儿像碰在石头上的鸡蛋,“啪嗒”一声全完了,这哪是鱼啊!分明 是团水草。我笑得前仰后合,而她呢?哎,别提脸有多红了! 描写生活作者用了“穿”、“拎”、“甩”等动词,形象地写出了钓 鱼的准备过程,又用“我舒了一口气”、“简直比孙悟空吃了人参果还要开 心”等语句来描写钓到鱼时的兴奋,增加了文章的趣味性。 情节跌宕结尾段中,同伴一声惊呼“一条大黑鱼”,引来作者羡慕, 但没想到只是一团水草,如此情节跌宕,增加了文章的可读性。 我当了一回厨师 余漪临 9月第三周 看到奶奶每天为我午餐吃什么操心,我心里有了为奶