三年级下册数学教案-2.3乘数末尾有0的乘法（冀教版2014）

第三课时 乘数末尾有0的乘法 · 教学内容 教材18～19页，乘数末尾有0的乘法 · 教学目标 知识与技能：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。 过程与方法：结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。 情感态度与价值观：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 · 重难点 重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。 难点:乘数末尾有0的乘法的简便算法。 · 教学准备 教具准备：多媒体课件 口算卡 投影 学具准备：多媒体课件 投影 · 教学过程 一、新课导入 出示口算卡。 9×300= 2×500= 600×8= 800×8= 9×0= 0×0= 400×0 = 0×5= 学生口答并说算法。 师：这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法（板书）。 设计意图：复习旧知，为学习新知做准备。 二、探究新知 1、师生谈话，引入例3. 师：你们都去过电影院看电影，有没有注意过电影院里面一共有多少个座位？今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。 出示例3情境图及问题1 2、学生自己读题，了解题中信息和要解决的问题，列出算式，自己试着算一算。 3、学生交流计算方法并说想法。（板书算式：360×30=）投影展示个性化计算方法。 ① 36×10=360（个） ② 3 6 360×3=1080（个） ×3 0 ——— 0 0 1 0 8 ———— 1 0 8 0 师介绍用竖式计算的简便方法： 3 6 × 3 0 ———— 1 0 8 0 师提问：30中的3表示什么，36乘3表示的是什么。学生交流讨论，总结出竖式的简便方法就是36乘3个十。得108个十，即1080. 设计意图：结合具体事例，通过学生独立思考、交流讨论、教师讲解，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的简便方法的过程。 4、出示问题2，列出算式，先鼓励学生口算，再介绍竖式计算。 学生板书口算结果，并说想法。师介绍竖式