二年级下册语文教案-写话给小动物写名片 长春版（2016）

写话  《给小动物写名片》教学设计 1、 教学目标  1. 知识与技能    认真观察小动物，抓住小动物最有意思的特点。  2. 过程与方法  认真倾听同学们的介绍，积累更多的词汇，丰富自己的介绍。  3.情感态度与价值观  在为小动物设计名片的过程中，感受小动物的可爱，喜爱小动物，热爱生活。  二、教学难重点   能够从不同方面介绍自己喜欢的小动物；能够介绍的清楚、完整；能用上自己积累的词语。  三、设计理念  基于“在具体、真实的情境中促进学生交际互动”这一理念设计本节课的教学活动。引导学生在具体、真实的情境中进行交际，引导学生在自由设计的过程中，逐渐领会设计名片的基本方法，使学生在体验的过程中不断丰富、完善有关“名片”的认识与理解。  四、教学过程  1、展示作品，激发兴趣。  导语：老师课前留了两个预习作业，一个是学大人的名片给自己设计个名片， 【设计意图：要给自己设计名片，就需要收集大人们的名片来学习，仿照名片的大小、内容来介绍自己，在制作过程中加强对名片的认知。】  一个是分组分工收集要研究的小动物的资料， 【设计意图：在上课之前学生需要对要学的内容有所了解，并通过自主学习有不同程度的收获，学生要结合自己已有的知识经验对要学习的内容有所认知。每组确定查找一种动物，根据书中的提示，小组成员分工查找小动物的不同方面的资料，将找到的内容简单整理，不要全抄】你们都完成了吗？  谁愿意把你的名片给大家展示一下？投影展示多名同学的名片。 总结，什么是名片？名片有什么用？名片最直接的作用就是自我介绍。 这节课，为我们自己喜欢的动物朋友设计名片，好吗？  出示课题。如何给自己喜欢的小动物设计名片呢？写什么？怎么写呢？  2、 学习例文，指导写法。  【设计意图：通过例文《小乌龟的名片》逐句分析从哪些方面介绍小乌龟？怎样写？让学生理清写作思路，明白从哪些方面着手写。通过指导学习运用拟人、比喻的修辞方法，恰当使用形容词、动词，练习把语句写生动。】  ⑴出示例文，请同学们自己先来读一读短文（自由读）。 谁能读一读？（指名读）  ⑵课件出示第1句话，第一小组读，这是写什么？怎么写？  介绍乌龟的名字，自我介绍时要用第一人称，听起来更亲切。推荐写名片开头的句式。  ⑶课件出示第二2、3句话，第二小组读，这是写什么？怎么写？ 这是描写小乌龟的样子。“红色的、又短又尖”学习使用这样