三年级下册语文课件-8.1大禹治水 北师大版（2016） (2份打包)

1 2 治水功绩高 美名传扬久 女娲补天、夸父逐日、神农尝百草……这些有趣的神话故事陪伴着我们的成长，为我们带来许多乐趣和启示。今天，我们将学习一个关于“三过家门而不入”的治水英雄的神话故事，大家都猜到是谁了吧！翻开课本，我们一起去学习…… 3 初读感知 背景资料 神话是人类最早的幻想性口头散文作品。神话中充满神奇的幻想,它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象,大多具有超人的力量,是原始人类的认识和愿望的理想化。大禹确有其人,他生活在距今四千多年前的尧舜时代。这个时期史书记载非常简单,大禹的很多事迹属于神话传说,既有真实的基础,又有假想的成分。 4 字词整合 ｈóｎɡ 音序 H 写法 “共”两横上短下长，两竖左低右高。 部首 氵 字义 ①指洪水。②大。 笔画 9画 辨字 组词 洪(洪水)(洪大)(洪钟)(洪峰) 烘(烘烤)(烘干)(烘托)(暖烘烘) 结构 左右 运用 村民们共同抵御洪水的侵袭。 洪 ｈｕāｎɡ 音序 H 写法 亡”横笔略向右上斜，宽度窄于“艹”。 部首 艹 字义 ①荒芜。②荒凉。③荒疏。④荒地。 笔画 9画 辨字 组词 荒(荒山)(荒废)(荒凉)(饥荒) 谎(谎话)(谎言)(说谎)(撒谎) 结构 上下 运用 听说荒山出现野狼，大家都慌了神。 荒 1、生难字 5 ｄǔ 音序 D 写法 “土”窄而偏上；“者”稍宽，撇向左下长伸。 部首 土 字义 ①堵塞。②闷,憋气。③量词,用于墙。 笔画 11画 辨字 组词 堵(堵住)(堵塞)(堵车)(堵上) 睹(耳闻目睹)(有目共睹)(熟视无睹) 结构 左右 运用 大城市的堵车现象大家是有目共睹的。 堵 xi óｎｇ 音序 X 写法 “隹”四个短横长短不一，间距相等。 部首 隹 字义 ①英雄。②有气魄的。③强有力的。 笔画 12画 辨字 组词 雄(英雄)(雄伟)(雄心)(雄厚) 堆(一堆)(堆放)(堆积)(沙堆) 结构 左右 运用 雄伟的高山也是由沙石堆积而成的。 雄 6 2、重难点词语 叮嘱(ｄīｎɡ ｚｈǔ):再三嘱咐。 例句：老师叮嘱我们做题要仔细。 堵塞(ｄǔ ｓè):阻塞(洞穴、通道)使不通。 例句：公路被塌下来的山石堵塞了。 欣欣向荣(ｘīｎ ｘīｎ ｘｉàｎɡ ｒóｎɡ):形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。 例句：春天到了，大地一派欣欣向荣的景象。 欣欣向荣 7 用一用 周末，爸爸带着我们去公园玩。由于是假期，路上的交通格外 ，妈妈 爸爸开车要小心。到了公园，正值桃花盛开。望着满园 的花草树木，我们的心情别提多畅快了。 堵塞 叮嘱 欣欣向荣 8 整体感知 中心思想 本文是一个流传千古的神话,主要叙述大禹治理洪水的故事,展现了他的勇气、智慧和不畏艰难的决心,赞扬了他 的奉献精神。 勇气、智 慧和不畏艰难的决心 大禹治理洪水 公而忘私 9 特殊语句 画出描写大禹治水方法的句子。 ☞第三自然段第一句。 10 特殊语句 画出文中用副词表达强调语气的句子。 ☞第四自然段。 11 段落大意 一、洪水肆虐，人们四处逃荒。(第1段) 二、大禹继承父志，专心治水。(第2-4段) 三、洪水终退，治水英雄受人敬。(第5段) 12 结构图示 原因 洪水肆虐,人们四处逃荒 公而忘私的奉献精神 大禹治水 经过 接受父亲临终嘱托 改堵为疏,不辞辛苦 三过家门而不入 结果 洪水退了,成为治水英雄 13 再读课文 读课文，思考问题： 1.第①段主要写了什么？有什么作用？ 主要描写了洪水肆虐带来的灾难,可以用“水深火热、哀鸿遍野、生灵涂炭”来形容。交代洪水肆虐的背景为下文鲧及禹治水铺陈。 14 2.鲧临死前对儿子的叮嘱说明了什么？ 说明他至死不忘为百姓造福,也表现了对儿子的殷切期盼,他希望儿子能子承父业,帮老百姓治理洪水。 15 3.大禹治水为什么能取得成功？ (1)他有理想,有决心。 (2)他采取了正确的治水策略。 (3)他不怕困难,艰苦奋斗,锲而不舍。 (4)为了实现治水的目标,他顾不得家人,不计个人幸福得失。 16 精读课文 ☆按照事情发展的顺序来叙述。 课文从洪水泛滥给人们造成很大的灾难说起,接着写鲧用堵的方法治理洪水未果。然后主要叙述禹治理洪水的方法以及为之付出的艰辛。最后写大禹治好了洪水,并成为英雄。这样写,叙述清晰,娓娓道来,便于口耳相传,也符合神话传说的特点。 17 大禹接受了治理洪水的重任,他不辞辛苦并利用自己的聪明才智,疏通河道,制服了洪水。在长达十年的治水时间里,他“三过家门而不入”,他为了治水不顾个人的幸福,他的这种无私奉献的精神使他成为人们世世