六年级下语文课件-3 山中杂记 北师大版 (2份打包)

山中杂记 1 山林中情趣无限 心灵间爱意相连 生机盎然的山林中，有温和良善的马，有驯良可爱的小狗，有活泼欢悦的小猫，有玲珑娇小的鸟儿，也有温柔孩子气的虫儿。它们是大自然中可爱的精灵，使山林中充满了生机和活力，让我们随着冰心奶奶的脚步，一起去看看这些可爱的动物们吧！ 初读感知 背景资料 冰心 (1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。其笔名“冰心”取“一片冰心在玉壶”之意。“母爱、童真、自然”是她作品的主旋律。他热爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应好好呵护，因而她成了小读者的知心朋友。著有诗集《繁星》《春水》，小说《超人》《悟》等，散文集《笑》《寄小读者》等。她的散文和诗歌一度产生很大的影响，分别被茅盾称为“繁星体”和“春水体”。 字词整合 1、生难字 guàn 音序 g 英文 罐子jar 部首 缶 字义 ①罐子。②煤矿装煤用的斗车。 笔画 23画 扩词 罐子、罐头、铁罐、易拉罐 结构 左右 运用 我不想生活在父母的蜜罐里，而要迎接风雨。 huá 音序 h 英文 狡猾sly/crafty 部首 犭 字义 狡猾。 笔画 12画 扩词 狡猾、奸猾 结构 左右 运用 他为人奸猾，只重利益，没有一个真心朋友。 罐 猾 cháo 音序 ch 英文 巢穴den 部首 巛 字义 ①鸟搭的窝，也称蜂、蚁等的窝。②借指盗匪等盘踞的地方。 笔画 11画 扩词 鸟巢、蜂巢、巢穴、倾巢出动 结构 上下 运用 小鸟衔着一颗浆果飞回了鸟巢。 luǎn 音序 l 英文 卵石pebble 部首 丿 字义 某些动物由卵细胞发育成的借以繁殖传代的物质，如鸟卵、蛇卵、龟卵等。 笔画 7画 扩词 蚕卵、卵石 结构 左右 运用 妹妹在河边捡了好多漂亮的鹅卵石。 巢 卵 2、多音字 ［鲜］ 辨读：ｘｉāｎ(鲜明) ｘｉǎｎ(鲜为人知) 运用：石榴花开了，红得那么鲜(ｘｉāｎ)灵可爱。 在那座山的背后，有一条鲜(ｘｉǎｎ)为人知的神秘峡谷。 ［荷］ 辨读：ｈé(荷花) ｈè(负荷) 运用：荷(ｈé)叶负荷(ｈè)不了雨水的重量，终于低下了头。 3、重难点词语 妩媚(ｗǔ ｍèｉ)：形容女子、花木等姿态美好可爱。 出其不意(ｃｈū ｑí ｂú ｙì)：趁对方没有料到(就采取行动)。 婉转(ｗǎｎ ｚｈｕǎｎ)：①(说话)温和而曲折(但是不失本意)。②(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 弱不禁风(ｒｕò ｂù ｊīｎ ｆēｎɡ)：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 蹒跚(ｐáｎ ｓｈāｎ)：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 弱不禁风 用一用 大自然中生机勃勃，你看，花儿在风中摇曳生姿，（ ）可爱；鸟儿在枝头欢快地唱着（ ）悦耳的歌曲；还有（ ）的蝴蝶，像花仙子一样翩翩起舞。用心去观察和感受大自然，我们总会得到惊喜。 妩媚 婉转 弱不禁风 整体感知 中心思想 本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，抒发了作者对它们的喜爱之情。 特殊语句 作者在文中用到了很多句子来表达对山间动物们的喜爱，有直接抒情，也有间接抒情，试着找出来，并赏析。 ☞远远地看见我，它便抬起头来。我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我。 ☞以后我渐渐地也爱它了。它并不抓人。当它仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳的时候，我觉得它充满了活泼和欢悦。 ☞我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。 ☞我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。 ☞还有虫儿也是可爱的。藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。 ☞你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子。大人们太忙，没有工夫和它们玩。 段落大意 一、马：温驯良善。(第1—2段) 二、狗：驯良可爱。(第3—4段) 三、猫：活泼欢脱。(第5—6段) 四、鸟：相亲相爱。(第7—11段) 五、虫：极孩子气。(第12段) 结构图示 博爱 乐趣 马 狗 猫 鸟 虫 妩媚 温驯 驯良可爱 活泼欢脱 可爱温柔 玲珑娇小 毛羽鲜丽 鸣声轻美 再读课文 读课文，思考问题： 1、作者为什么觉得拔草喂马是第一乐事？ 是因为作者总是以一种平等的态度对待马，与它交换真情，而马与作者之间也形成了一种默契。作者每日喂养它，它会用“狭长而良善的脸”来看作者，表示它的“欢迎与等待”，它在吃草时也尽显自己的温驯与妩媚。作者与马之间已经产生了友好的情感，因此作者能从喂马中体会到无限乐趣。