六年级下语文课件-7 索桥的故事 北师大版 (2份打包)

索桥的故事 走上索桥撷取感人故事 走下索桥感受前人精神 安澜桥，一座横跨了三百年历史的索桥，一座拥有无数感人故事的索桥，一座会让人收获更美更好的东西的索桥。站在索桥上，我们的心灵将被它的精神光芒所照彻。 初读感知 背景资料 巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。他一生致力于写作，被誉为“五四新文化运动”以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学巨匠。其代表作有：“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)、“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、《灭亡》《寒夜》《随想录》等。 字词整合 1、生难字 shā 音序 s 英文 砂sand 部首 石 字义 细小的石粒。 笔画 9画 扩词 砂锅、砂纸、朱砂、砂糖 结构 左右 运用 在妈妈的指导下，我学会了做砂锅粥。 xì 音序 x 英文 缝隙crack 部首 阝 字义 ①缝隙，裂缝。②(地区、时间)空闲。③漏洞，机会。④(感情上的)裂痕。 笔画 12画 扩词 空隙、缝隙、嫌隙、间隙 结构 左右 运用 小草在岩石的缝隙里顽强地生长着。 砂 隙 dī 音序 d 英文 堤坝dyke 部首 土 字义 沿河、沿湖或沿海的防水构筑物，多用土石等筑成。 笔画 12画 扩词 河堤、堤坝、堤岸、堤防 结构 左右 运用 为了提高抗洪能力，人们加固了堤坝。 bēi 音序 b 英文 墓碑 tombstone 部首 石 字义 刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头。 笔画 13画 扩词 石碑、丰碑、墓碑、碑文 结构 左右 运用 这些石碑上的文字对考古人员大有裨益。 堤 碑 2、多音字 ［绿］ 辨读：lǜ(绿叶) lù(绿林) 运用：绿(ｌǜ)荫下，小伙伴们围在一起，听爷爷讲绿(ｌù)林好汉的故事。 3、重难点词语 光景(ɡｕāｎɡ ｊǐｎɡ)：表示大约的时间或数量(用在表示时间或数量的词语后面)。 安澜(āｎ ｌáｎ)：河流平静，没有泛滥现象，比喻社会安定、太平。 雪冤(ｘｕě ｙｕāｎ)：洗刷冤屈。 安澜 整体感知 本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了作者对“更美、更好的东西”的赞美之情，表达了对造福于民的奉献者的敬意。 中心思想 特殊语句 找一找，文中用了哪些句子来介绍安澜桥？ ☞四川灌县二王庙山脚有一座索桥，叫做“安澜桥”。 ☞桥身有一里光景长，是用粗的竹索挽成的，竹索上面铺着一块一块的木板，木板铺得不整齐，中间还露缝。木板不宽，也不长，三个人并排走在上面，就不大方便。有的板上有洞，有的木板断折。 ☞幸好桥两旁有竹索编的栏杆，即使人失了脚，也不会落到水里去。索桥并没有桥墩，高高的竹架代替了它们。架子比栏杆高，还有一个顶盖，在竖立架子的地方，桥身就像小山坡似的高起来，过了顶盖下面，桥身又往下斜，然后再向第二个顶盖升上去。 段落大意 一、简介索桥。(第1段) 二、桥上所感。(第2-3段) 三、桥下所悟。(第4-5段) 四、揭示主旨。(第6段) 结构图示 索桥的 故事 索桥简介 桥上所见所感 桥下所悟 点明主旨：比故事更美、更好的东西 赞美之情 敬佩之情 四川灌县 安澜桥 桥身桥面 桥栏桥墩 分水鱼嘴 都江堰 前人的心 忙碌的年轻人 桥的故事 何公何母桥 伟大的心 给人们温暖 再读课文 读课文，思考问题： 1、第②段写了桥的什么特点？这段内容在文中起什么作用？ 第②段主要写桥很结实。先写一个乡下人挑担从桥上走过，接着写两个小孩从高处跑下来，而“我”也能从桥上过。作者以简短的语言写出了这桥不论什么年龄、什么过法，几个人同时过桥都很安全。而且有人过，就说明人们需要这座桥，说明这座桥建得好。这些都是为下文做铺垫。 2、本文写索桥，为什么还要写都江堰工程？ 本文写索桥，却花了不少笔墨写都江堰工程，看似不相关，却有内在联系：在索桥上，观看都江堰工程，联想到两千多年前建筑工程的人们的“手和心”；走下索桥，从故事中联想到了为多数人牺牲自己的心。因此两者是一脉相承的，只是索桥的故事更深刻地感染了作者，引起思想上的共鸣。前面是铺垫，后面是深化。 点拨：将第③段与第④段放在一起比较会发现，它们都提到了“心”。修筑都江堰的李冰父子和成千上万的老百姓与修建索桥的何氏夫妇都有一颗伟大的心，这也正是文章所要表达的主题。 3、第④段讲述了索桥的故事，这个故事的主人公是谁？从这个故事中可以感受到主人公怎样的品质？ 这个故事的主人公是何氏夫妇。根据第①段中对桥面的描述，可见何先生所付出的辛劳之大；在这么宽的江面上修桥，又可见何先生有创新精神和杰出才能。而何母为了替丈夫雪冤，忍着失去丈夫的巨大悲痛，还坚决把问题解决到底，对索桥进行了合理的改进，提高了安全性，可见何母的品质是多么的高