四年级下册英语教案-Unit 5 My clothes Part A 第三课时 人教(PEP)

Unit 5 My clothes Part A Let’s spell 【教学目标】 1.通过大量操练，读准含有字母组合le的例词发音。 2.引导学生掌握字母组合le在单词中的发音。 3.引导学生归纳le在单词中的发音规律。 4.学习侧辅音（舌侧音）/l/的正确发音。 5.完成相关练习。 【教学重难点】 重点： 掌握le在单词中的发音及其规律。 难点： 舌侧音/l/的发音。 【课前准备】 1.单词卡片； 2.教学光盘或其他录音机设备； 3.教学课件。 【教学过程】 Step 1:Warm-up ①教师播放《This old hat》歌曲，学生跟着一起哼唱。 ②教师展示出衣服实物，并和学生“Free talk”如： T: Are these yours，S1？ S1：Yes， they are. T: Is this yours，S2？ S2: NO，it isn’t. It’s S3’s. T:I like that yellow dress. What about you？ S3:Me too. Step 2:Presentation ①展示例词图片“apple，people，table”，让学生观察单词的构词特点和发音特点。 ②请学生读出单词，教师给予指导。 ③播放单词或歌谣录音。让学生进一步熟悉字母组合le的发音，并且跟着录音拼读单词。 ④引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，并归纳出le的发音/l/。 ⑤教师教授舌侧音/l/的发音：双唇张开，口形扁平，舌尖紧贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌边泻出，声音清晰。可以多找一些学生读，教师进行指导。 ⑥以“apple”为例，教师放慢速度并且以夸张的口型读出“apple”，引导学生思考apple由几个音素组成，分别是什么。然后以同样的方法对people，table 进行拆音练习。 ⑦教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固le的侧辅音发音/l/。 Step 3：Consolidation and extension  ①完成“Read, underline and listen”。 引导学生通过拼读学过的单词的各个音素，读出单词，如: little /'lɪtl/ 找出单词中发/l/的字母组合le。 听录音，跟读单词，巩固