四年级下册英语教案-Unit 4 At the farm Part A 第三课时 人教(PEP)（2014秋）

Unit 4 At the farm Part A Let’s spell 【教学目标】 1.通过大量操练，能读准“or”在单词中的发音。 2.引导学生归纳出字母组合“or”的发音规律。 3. 能完成Let’s spell中的相关练习。 【教学重难点】 重点： 1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。 2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。 难点： 1.根据or的发音规则读出生词。 2.简单了解or的音形对应关系。 【课前准备】 1.教学挂图； 2.教学光盘或其他录音机设备； 3.教学课件。 【教学过程】 Step 1：Warm-up ( 1 )播放第二单元Let’s spell中的歌谣，请学生说出字母组合ir ,ur的发音。 ( 2 )教师利用教学课件展示更多字母组合ir, ur的单词，复习巩固字母组合ir, ur在单词中的发音。 Step 2：Presentation ( 1 )出示单词work，放慢速度朗读单词，学生尝试拼读。提醒学生work中的or与已学的ir，ur的发音相同。 ( 2 )教师出示homework和world map的单词卡片，理解词意，引导学生拼读，找出共同的字母组合，通过拼读感悟or在这两个例词中的发音为/з:/。 ( 3 )教师补充更多类似or在单词中发音为/з:/的单词，让学生尝试拼读，如：word，worm，worst。 ( 4 )教师出示单词fork请学生朗读，并感知or的发音与world中的是否一致，学习or的第二种发音。并出示单词卡horse，引导学生拼读。 ( 5 )小组合作朗读fork以及horse，感悟or在这两个单词重点发音为：/з:/。 ( 6 )完整播放Read, listen and chant部分录音，学生模仿跟读，感悟字母组合or在单词中的两种不同发音。 ( 7 )播放Read, listen and number。学生边听录音边给单词标号。 ( 8 )播放Look, listen and write。学生听音书写句子，教师核对答案。 Step 3： Consolidation and extension ( 1 )听音摘气球：听录音，选择听到的单词所对应的气球。 ( 2 )Read, listen and num