三年级下册语文教案-2 燕子 人教(部编版)

《燕 子》教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过看图抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 3、学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。 教学重点和难点： 能用生动简练的语言准确观察到的事物。 教具准备： 投影片 教学课时： 一课时 教学流程： （一）谈话导入新课 谁能告诉老师和同学们你所见到的春天是什么样子的？（现在天气渐渐暖和了，田野里的小草绿了，树木发芽了，小河里的冰融化了，小燕子从南方飞回来了……） 谁能形容一下你所见到的小燕子是什么样子的？ （学生自由回答） 教师板书学生的回答，并根据学生的描绘画出一只小燕子。 （二）学习新课 出示图片，学生观察后齐读课文，（整体感知） 提问：课文主要讲了什么？ （春天里的燕子） 1、学习第一自然段 ⑴齐读第一自然段 让学生观察并回答问题。 A、书上是怎么描写燕子的？（出示各种姿态的燕子投影片，让学生通过所见加深对作者的描绘） 教师板书作者的描写，并结合投影片把他与学生先前的的描绘进行比较，使学生知道作者的语言准确简练生动，初步掌握描述事物的要旨。 B、学生进一步提炼小燕子的特点，教师出示其他鸟类的图片，让学生懂得描绘事物要准确和抓住事物的主要特征即与其他事物的主要区别。 2、学习第二、三自然段 学生观察书上插图。教师提问；你从图上可以看出点什么？ （青的草、绿的叶、柳丝，各色的野花，燕子斜着身子飞在天空、稻田、湖面，从柳枝向一个方向说明有风） 让学生把自己在看图阅读中问题说出来，（“赶集似的”、“光彩夺目”的春天、“增添”各是什么意思？） 教师让学生观察一下燕子飞翔的姿态，结合课文抓住作者的描写特点。 学生讨论并总结作者对燕子的动态描写和对静态的春天描写，让学生进一步学会通过观察进行描绘的方法和要点。 3、学习第四自然段 齐读第四自然段，把不懂的地方提出来。（①为什么是“几痕细线”而不是“几根电线”？②为什么是“正待”而不是“正在”？） 师生共同讨论学生提出的问题。 4、找出课文中你认为优美的语句，并把它大声的朗读出来，让同学们一起欣赏。 （三）小结 通过这节课你学到了写什么？ （四）作业 描绘你所观察到或熟悉的一个事物，如现在的天气、我们的校园、自己的房间、家里养的小狗小猫等。 附板书设计