三年级下册语文教学反思-13　寓言两则 西师大版（2016） (3份打包)

13《寓言两则》教学反思 《寓言两则》是精读课文，包括《掩耳盗铃》和《画蛇添足》两则寓言。《掩耳盗铃》这则寓言故事讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。告诉人们，做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。常用来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。《画蛇添足》这个故事告诉我们：做任何事情都要符合实际，不要卖弄聪明、节外生技。否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。这两则寓言，都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中，具有讽刺意味，给人以启发和教育 本文的教学重点是：正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意，而且能把故事讲个别人听。 一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果： 1．教学这两则寓言故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。 2．在字词教学方面，它仍然是教学中的重点，教学时通过多种行式的读法如个别读、小老师带读、男女生赛读、开火车读等方式，使他们掌握字词。在理解课文内容时，通过学生反复品读课文，结合课后练习理解和运用本课的这些四字词语，并指导学生积累这些词语。在引导学生领会寓意时，也是让学生从读中来感悟守株待兔背后的真正寓意。将课堂的自主权交还给学生，让学生发挥自己的想象，充分的说，在说的同时，不忘记对写话的训练。 二、成功之处 本课教学目标和重点是朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。因此教学中，我注重对学生进行朗读感悟、理解的指导和训练。 　　教学时，我先让学生充分阅读两则寓言故事，达到读通读熟。然后让学生用自己的话说说故事内容。再引导学生围绕“盗贼为什么被抓住了？那个画蛇足的人为什么没有喝到酒？”这两个问题认真思考，理解两个人物落得如此下场的原因。最后让学生互相交流。这样学生就很容易掌握课文内容了。 三、不足之处 通过课堂实践，我觉得存在很多的不足之处：例如，寓言故事虽然故事简单，但是其寓意深刻，学生难以理解。因此学生学习时有畏难情绪，教师必须激发兴趣。这一课教学中就缺乏这样的拓展环节来激发学生兴趣和想象力，没有达到拓展学生思维的效果。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：两则寓言故事幽默有趣，我让学生观看事先准备的动画片，然后让学生演一演。演完后，模仿记者采访“小偷”和那个“画蛇足的人”。这样就激发了学生的兴趣，也锻炼了学生的表达能力。 $$《寓言二则》教学反思 寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点，是学生们喜闻乐见的一种体载。它能通过一个内容简短明白易懂的小故事，告诉我们一个深奥的道理。因此，课堂上如何结合“寓言”的特点，让学生能更好地学文理解是非常重要的。 新课程标准告诉我们，语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，我们应该重视语文的熏陶感染作用，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧结晶。而“寓言”就是我们中华文化中的瑰宝之一。这是一篇古文原文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。 1、 教学效果：教学从课题着手，引导学生提出疑问：揠苗是什么意思？揠苗能助长吗？那为什么还要揠苗呢？带着问题让学生反复朗读文本，想象揠苗人的心理、神态，通过模仿揠苗的动作体会辛苦，这样，寓意的深刻理解就自然地渗透在文本内容之中，同样《画蛇添足》在教学时引导学生通过阅读短小的文章故事，通过了解课文内容和语言的精练准确之美，初步感受到中华文化的博大精深的含义和浅显易懂的语言之间的和谐、融会贯通。即根据寓言简练清楚的内容学习，通过揠苗人可笑的行为与学生自生生活经验的比较，明白寓言深含在文字中的寓意。人们把“寓言比作理性的诗歌”，一个个短小的故事中蕴涵着深刻的道理。 2、 成功之处：本节课的教学要以文本为主，紧紧抓住阅读这个非常重要的教学途径和手段，重视语文的说话练习，语言的积累，通过结合上下文和生活实际了解课文中关键词句的意思，引导学生在读中学，在学中感受、体验和理解，再在感受、体验和理解的基础上进一步来读。以及阅读中不断积累词语，将语文的工具性和人文性有机结合在一起。本文以短小精悍的故事情节、幽默的语言，告诉我们做人一定要诚实，不要犯自相矛盾的错误。在我国的文化宝库中，这样的寓言故事有许多，它们蕴涵着深刻的道理，凝聚着宝贵的经验。希望同学们课下都来阅读，更好地培养自己的思维能力和语言表达能力。 3． 不足之处：这是一篇古文原文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。托寓的道理明了深刻，而又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困难枯燥