六年级上册英语教案-Lesson 5 I have a headache. 课时2 接力版
第2课时
一、教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、读、写本课单词:evening.
（2）能认读单词：name, near, new, next, drink, thank, hungry, English.并认读字母Nn在这些单词中的发音音标/n/和/ŋ/。
2.能力目标
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型What’s wrong with you? I have a cold
/….询问病情和回答，并给出合理建议。
（3）能根据拼读规则自然拼读含有字母Nn 的简单的单词。
3.情感态度，文化知识，学习策略
（1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。
（2）能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。
（3）学会关心他人。
二、教学重难点
（一）教学重点：
在实际情境中运用What’s wrong with you? I have a cold/ headache… Drink some hot water and have a good rest/….介绍病情及给出合理建议。
（二）教学难点：
根据病情给出合理建议以及总结字母Nn在单词中的发音并能拼读符合该发音规则的单词。
三、教学准备
（1）教师准备：单词卡片及图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图等
（2）学生准备：单词卡片等
四、教学流程设计
1. 热身活动[来源:学科网]
（1）播放本课Let’s chant：Illness.导入话题。
（2）游戏Sharp eyes:出示本课表示疾病和建议的词组：have a headache, 
have a cold, have a fever…
, take some medicine, drink some hot water, ….etc. 学生快看快说，然后两人一组进行问答。
A: What’s wrong with you?
B: I have a ….
A: Take some medicine and….
2. 新知呈现与操练
（1）出示Enjoy reading板块的四幅图片和课文标题,让学生进行猜测：Today is a school day. Where is Tom? Is Tom ill? Why? What does he want to do? Can you guess What Mom says in Picture 2 ? What does Mom say in Picture 4? How does Tom feel at last?
（2）教师播放课文视频或让学生快速阅读故事，回答问题： W
as Tom ill?
（3）播放课文视频或让学生细读前三段故事，回答以下问题： What did Tom want to do? Why did doctor say:“He is going to be 
all right this evening?”出示图片解释this evening,板书单词evening,学生开火车朗读。
（4）指导学生找出答案：Because Tom wasn’t ill
. He wanted to watch the football game this afternoon. After the football game, he was going to be all right.
（5）学生读故事最后一段或观看视频，回答以下问题：Did Tom go to school? What did he do at home? How did Mom feel when his mom found it? How did Tom feel?
（6）小组讨论： Why was Mom angry when she found it? What do you think of Tom?教育引导学生做人要诚实，不可撒谎。
（7）播放课文录音或多媒体课件，学生听并模仿，然后三人小组朗读并表演。
（8）小组朗读、表演展示。
3.语用活动
（1）读一读，连一连
教师出示打乱了顺序的故事和图片，让学生读一读故事，与正确的图片连接。
（2）读一读，排排序
教师将故事文本打乱顺序，让学生读一读，按照故事发生的顺序给文本排序。