五年级下册数学教案-9《分数加减法》 浙教版

《分数加减法》教案 教学目标 1、理解分数加减法的意义和算理，掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 2、通过探究同分母分数加减法的算理和计算方法，让学生体验数形结合的数学思想方法，培养学生观察能力和概括能力。 3、让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。 4、掌握异分母分数加减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。 5、培养学生探究意识，养成规范书写、认真计算的好习惯。 教学重点 掌握同分母及异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 教学难点 理解同分母和异分母分数加减法的算理。 学具准备 每组学生一张圆形纸，一张长方形纸，直尺，彩笔。 教学过程 一、谈话引入——从“ ”到“同分母分数加、减法” 1．师：你对有哪些了解？ 学生可能从分数的意义、分数单位、真分数、分数与小数的关系等方面来回答。 （设计意图：（1）复习分数相关知识（2）当学生提到分数单位时，让学生列举和分数单位相同的分数，进而引入“同分母分数”，重点让学生回顾同分母分数的分数单位是相同的。） 2．师：看到这些同分母的分数你还想了解什么？ 学生汇报之后引出课题（板书课题《同分母分数加、减法》）。[来源:学*科*网] （设计意图：在学生提出想了解同分母分数加减法之后引入课题，既尊重学生的主题地位，也能激起学生主动探究问题的愿望。） 二、合作探究 1．开放问题中感受分数加法的意义 （1）根据和这两个分数列加、减法算式 ＋ — （2）根据加法算式提出数学问题 （设计意图：让学生根据算式提出数学问题，在开放性的题目中感受分数加法的意义。） 2．自主探究同分母分数加法的算理 在独立思考＋的计算结果和验证方法后，以小组合作的形式探究算理。 （设计意图：学生通过折一折、画一画或其他方法来验证计算结果。在探究中经历学习数学的过程，理解算理；在合作交流中体会数形结合的数学思想方法。体现了学生学习的自主性和开放性。） 3．感知并总结同分母分数加法的计算方法 （1）让学生汇报＋是怎样计算的，初步感知同分母分数加法的计算方法。教师在此过程中规范书写。 （2）习题巩固，进一步感知同分母分数加法的计算方法 层次一（计算结果是真分数）＋＝ ＋＝ 层次二（计算结果是假分数）＋＝ ＋＝ （3）总结同分母分数加法的计算方法 （