五年级下册数学教案-22《体积单位的换算》 浙教版

《体积单位的换算》教案 教学目标 1、知识与技能 在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别的基础上，学习掌握体积单位间的进率。 2、过程与方法 使学生理解和掌握体积单位间的进率。 3、情感态度与价值观 培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。[来源:学,科,网] 教学重点 体积单位间的进率，计算物体的重量。 教学难点 体积单位间的进率。 教学准备[来源:学科网ZXXK] 1立方分米学具、课件等。 教学用具 长方体、正方体纸盒、课件等。 教学过程 一、创设情境、激发兴趣 1、口答：常用的长度单位、面积单位和体积单位都有哪些？ 2、计算下面各题： （1）一块长方体，它的底面积是30平方分米，高是6分米，这个长方体的体积是多少？ （2）一个正方体，它的横截面的面积是25平方厘米，棱长是5厘米，这个正方体的体积是多少立方厘米？ （3）一个长方体的底面积是12平方厘米，体积是49立方厘米，这个长方体的高是多少厘米？ 二、合作学习，自主探究10 1、学习单位间的进率 例1，右图是一个棱长为1米的立方体。它的体积是：1×1×1＝1（m3）。因为1m＝10dm，所以它也是一个棱长为10分米的立方体，体积是：10×10×10＝1000（dm3），即1 m3＝1000dm3，同样的道理，1 dm3＝1000cm3。 所以，相邻两个体积单位之间的进率是1000。 2、观察比较三种单位间进率的不同。 （1）出示课件填表。 （2）比较一下这三种单位相邻两个单位间的进率有什么不同？[来源:学*科*网] 3、学习体积单位名数的改写。 （1）回忆。 怎样把高级单位的名数变换成低级单位名数？ （2）学习102页第二题。 学生尝试独立解答，老师巡视。 学生汇报。 学生独立计算。 三、巩固运用，深化拓展 1、填空。 2.5立方米＝（ ）立方分米 1.5立方米＝( )立方分米 2400立方分米＝( )立方米[来源:Z&xx&k.Com] 12500立方厘米＝( )立方分米 3.6立方分米＝( )立方厘米 2、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？ 3、一根长方体钢材，长4.8米，横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克，这根钢材重多少千克？ 四、课堂小结[来源:学.科.网Z.X.X.K] 今天我们认识了正方体，知道了正方体的相关知识。同时通过一些练习，又加深了我们对长方体的认识。同学们，通过这节课你还有什么收获吗？ 1立方分米＝1000立方厘米 1立方米＝1000立方分米 相邻的体积单位之间的进率是（1000）。 板书设计： 体积单位间的进率 1立方分米＝1000立方厘米 1立方米=1000立方分米 相邻的体积单位之间的进率是（1000）。 $$