四年级上册数学教案-10《垂直与平行》 浙教版

《垂直与平行》教案 教学内容 浙江教育出版社四年级上册p40—41。 本节主要学习的是两条直线的位置关系——相交与平行。由于学生对直线特点已经有了一定的认识，可引导学生积极动手、动脑，通过交流、比较、分析等活动，初步感知同一平面内两直线的位置关系。 教学目标 通过操作活动，分类比较，初步感知同一平面内两条直线的位置关系， 能正确判断互相平行和互相垂直。 体会数学与生活的联系，培养学生的空间观念。[来源:学_科_网] 结合具体情境，体会数学与日常生活的联系。 教学重点[来源:学科网] 理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。 教学难点 正确判断两条直线的位置关系。 教具学具 多媒体课件、直尺、三角板、彩笔、长方形纸、小棒等。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课 同学们，很高兴能跟大家在一起学习。咱们班有几名同学老师很熟悉了，但是大部分同学老师都不认识，哪位同学能简单的作一下自我介绍吗？（学生介绍）现在老师就跟这几位同学“互相认识”了，怎么叫互相认识呢？（指名回答）希望这节课你认真听讲，积极发言，好吗？上课！师生问好！ 二、新授 （1）学生动手操作，分组。 师：请同学们在准备好的纸上用彩笔任意画两条直线。 展示部分同学的作品，粘在黑板上。（让画好的同学自己贴） 师：同学们请仔细观察黑板上的作品，你能否把这几组直线根据位置关系分分组呢？位置关系相同的放在一起。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 点名让学生到前面分组，并说出分组的理由。其他同学有没有不同意见呢？[来源:学_科_网] 师：同学们将他们分为了两组，我们把第一组直线称为相交线（板书），交叉的点叫“交点”把第二组不相交的，称为平行线。 （2）小组合作，研究平行线的特点。 小组合作，讨论平行线的特点。 全班汇报小组讨论的结果。（无限延长不会相交，两条直线间的距离永远不变） 出示课件，演示平行线的特点，出示定义。 出示两组直线，加深对平行线的认识。 （3）小组合作，研究相交线的特点。 1、小组合作，讨论相交线的特点 2、全班汇报小组讨论的结果。（有一个交点，有四个角，2个锐角，2个钝角，或者是四个直角） 3、师：两条直线相交，形成4个直角，是相交里的一种特殊的情况，我们把它叫做互相垂直。 出示课件，演示相交线的特点。并通过课件动态演示互相垂直，出示定义。 （4）归纳分类，总结同一平面内两条直线的位置关系：平