四年级上册数学教案-14《认识圆》 浙教版

《认识圆》教案 教学目标 1、让学生初步掌握圆的特征，会用各种方法画圆。 2、体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。 3、使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。 教学重难点 进一步认识圆的特征及其内在联系，使学生深切体会圆的特征与我们的生活紧密相连,并学会用圆规画标准圆。 学具准备 圆形纸片、圆规、直尺、表面是圆形的物体（如：硬币、瓶盖等）线等。 教学过程 出示课件（例一） 师：说一说，生活中哪些物体的形状是圆的？ 1、 画圆导入 事先画好一个圆。 1、指着图形问：同学们，这认识吗？ 生：认识，圆形。 2、师：同学们，生活中你在哪儿见到过圆？ 生：硬币、光盘、圆桌、车轮…… 师：同学们，这样说下去，你们觉得能说完吗？ 生：说不完！ 师：呃！正所谓“圆无处不在”。 3、师：今天老师也给同学们带来了一些。 问：见过平静的水面吗？ 生：见过。 师：（手指着图片）看！现在扔一块小石子，发现了什么？ 生：圆。[来源:学科网] 师：其实呀，这样的现象在大自然中随处可见。 师：（看图片）瞧！十五的月亮，美丽的光环…… 师：同学们，在这里你找到圆了吗？ 这些图片美吗？ 生：很美。 师：的确，圆是一个很完美的几何图形。同学们，你们想不想画一个？ 4、师：给你一支粉笔你会画圆吗？ 生：会。 5、谁能到黑板前快速画一个圆。 师：他画得怎么样？ 生：不够圆。 看来只用一支粉笔，是不太容易把圆画好的。想画好，咱们就得借助工具。 课前老师叫你们准备了带圆形的、可以画圆的工具，你们带来什么？ 生：硬币、瓶盖…… 师：现在就请你动手试一试，利用手中的工具来画圆，看谁的方法最多。（学生画圆，教师指导。）[来源:学科网] 6、师：画完了吗？谁来给大家介绍一下你是怎样画圆的？（提问的时候有意识的先问利用圆形物体画的同学，最后才问用圆规画的） 师：当然我们可以用不同工具画圆，但最常用的还是圆规。 师：谁来向大家介绍一下用圆规画圆的方法？ 师根据学生口答边画圆边归纳方法：（1）定长（2）定点（3）旋转 8、师：刚才老师看到有的同学用圆规画，画得不够理想，甚至到现在还没有画完，你们猜猜看他可能是什么问题？ 生：针尖没有定好、手没有拿在上面的小圆柄上…… 师：其实呀，这都