四年级上册数学教案-21《应用问题（三）》 浙教版

《应用问题（三）》教案 教学目标 通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。 教学重点 四则混合计算式题的计算顺序。 教学关键 良好的计算习惯。 教学用具 幻灯、小黑板 教学过程 一、准备练习 1、写出综合算式。（幻灯出示） （1）145÷5＝29 （2）31×11＝341 （3）1080÷36 179－29＝150 9＋341＝350 54－（ ）[来源:Z&xx&k.Com] 700÷350＝2 综合式： 综合式： 综合式： 2、说出下运算各题的运算顺序。 120－144÷18＋35 （158＋37）÷（64－45） 第1题由学生说教师标运算顺序；第2题由学生自己标运算顺序。 指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。[来源:学科网ZXXK] 二、学习新课 1、教学例1。 （1）出示课件。 问题：买5个足球后还剩多少元？ 请同学们列出式子。 600-225÷3×5 = = 学生同桌互说运算顺序 （2）学生尝试练习 （3）学生反馈，做的快的同学板演在黑板上。 2、教学例2 （1）出示课件。 问题：剩下的钱还可以买几个足球？ 同学们列出综合算式。 （600-225）÷（225÷3） = = 学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么？ （2）学生尝试练习 （3）学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。 ＝375÷75[来源:学科网] ＝5（个） 学生互相评价　　 3、集体练习 1515－15×（94＋54÷9） 1420＋580－64×21÷28[来源:学科网] （1）让学生说说运算顺序 （2）学生独立运算 （3）学生反馈 三、文字题练习 1、280减去320除以20的商，差是多少？ 学生读题并说明数量关系 280－商＝差 算式 280－320÷20 2、52加65的和，除以13，商是多少？ 学生读题并说明数量关系[来源:学科网ZXXK] 和÷13＝商 算式 （52＋65）÷13 3、比较 为什么第2题要添小括号