二年级上册数学教案-11《比较两个数的多少（二）》 浙教版

《比较两个数的多少（二）》教案 教学目的 1、通过动手操作，使学生理解“两个数相差多少”的含义。 2、使学生会解答“求两个数相差多少”的应用题，学会分析数量关系，明确算理，并能正确地列出算式。 3、培养学生的观察能力、实际操作能力及初步的逻辑推理能力。 教学重点和难点 明确算理，正确解答。 教具准备 教师准备苹果图和梨图、白兔和黑兔图、两个娃娃、投影仪等；学生准备白色、绿色、蓝色棋子若干、黑白反映码若干。 教学过程 （一）准备题。 师：今天我们学习一种新的应用题。（板书：应用题） 1、看图 师：有几个苹果？有几个梨？ 生：有3个苹果，有3个梨。 师：梨和苹果相比，数目怎么样？ 生：梨和苹果同样多。 （再摆2个梨） 师：现在梨比苹果怎么样？ 生：梨比苹果多2个。 师：梨比苹果多2个，还可以怎么说？ 生：苹果比梨少2个。 （1）比较数的大小。 师：谁多？谁少？ 生：梨多，苹果少。 师：多的数我们叫较大数，少的数我们叫较小数。 梨和苹果比，谁的个数是较大数？谁的个数是较小数？ 生：梨的个数是较大数，苹果的个数是较小数。 （2）分析相差的部分。 师：我把较大数（指梨）分成两部分（用一竖线隔开）这部分和苹果比怎么样？（指和苹果同样多的3个梨） 生：这部分和苹果同样多。（板书：同样多） 师：这部分是什么？（指比苹果多的2个梨） 生：这部分是比苹果多的部分。（板书：多的） 师：梨是由哪两部分组成的？ 生：梨是由和苹果同样多的部分和比苹果多的部分组成的。 师：梨比苹果多的部分就是梨和苹果相差的部分。 2、动手摆 师：请你在数学盘的第一排摆4个白棋子，第二排摆5个绿棋子。 师：白棋子和绿棋子比，白棋子比绿棋子怎么样？ 生：白棋子比绿棋子少1个。 师：这句话还可以怎么说？ 生：绿棋子比白棋子多1个。 师：白棋子和绿棋子相差几个？ 生：白棋子和绿棋子相差1个。 师：谁的个数是较大数？谁的个数是较小数？ 生：绿棋子的个数是较大数，白棋子的个数是较小数。 师：把较大数的两部分用小棍隔开。绿棋子是由哪两部分组成的？互相说说。 师：谁说说？ 师：把棋子放回去。 师：接着摆。第一排摆6个蓝棋子，第二排摆4个黄棋子。 师：谁的个数是较大数？谁的个数是较小数？ 生：蓝棋子的个数是较大数，黄棋子的个数是较小数。 师：想一想，蓝棋子是由哪两部分组成的，用小棍隔开。 师：把蓝棋子和黄棋子同样多的部分用纸条