四年级上册数学导学案-1.8 1亿有多大-人教新课标（2014秋）（表格式，无答案）

“真爱课堂”学案 授课时间： 9 月 18 日 课题 一亿有多大 课型 实践活动课 课时 1 主备人 审核人[来源:Zxxk.Com] 教案个数 学 习 目 标 1．借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感。 2．经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力。 3．在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值；培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质。 重点 经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对1亿大小的感性认识。 难点 体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 板[来源:Zxxk.Com] 书 设 计 1亿有多大 确定主题—设计方案（测量局部—推算整体）--实验研究—研究结论（感悟） 学习过程 二次备课[来源:学§科§网][来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、 自由猜想，激发兴趣 1.前面我们认识了计数单位“亿”，你能说出哪些与亿有关的数据？ 思考问题，大胆积极发言。 2.你们觉得1亿有多大？能举个例子吗？ 3.猜想：1亿到底有多大？ 2、 实践操作，推理感知。 1.指导学生制定探究方案。 在老师的指导下探究简便易行的活动方案： 如：1亿张纸摞起来有多高；[来源:学科网] 1亿粒米有多重。 大家讨论研究决定：选取容易取材的“1亿张纸摞起来有多高”方案进行探究。 2.组织学生讨论如何实施方案。 1亿张纸太多了，怎样想些办法间接求出1亿张纸的厚度呢？ 学生讨论交流一致认为：可以先测量出部分纸的高度，继而推算出1亿张纸的高度。 3.引导学生确定活动步骤。 根据计数单位之间的进率，可以先测量100张纸的厚度，再算出10000张纸的厚度，最后算出1亿张纸的厚度。 3、 知识拓展。 课件出示一些与1亿相关的图片， 让学生感受。 进一步感受1亿有多大。 4、 课堂总结。 总结本节课的内容以及学生参与活动的情况。 [来源:学科网ZXXK] 1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 [来源:学科网] [来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:Zxxk.Com] [来源:学_科_网] 师：通过今天的学习你有什么收获