五年级上册心理健康教育教案-1开朗大方的我｜辽大版

1 开朗大方的我 1教学目标 知识与技能: 使学生学会拥有一个开朗大方的性格。 过程与方法: 使用讲解、举例教学,使学生变得大方。 情感态度与价值观: 培养学生良好行为习惯 2学情分析 现在由于父母很忙,很少与孩子沟通。本课通过学习使孩子学会与周围人沟通,拥有开朗大方的性格。 3重点难点 教学重点: 做一个开朗大方的人 教学难点: 能够很好地了解开朗大方的含义 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】开朗大方的我 你喜欢和什么样的人交朋友? 教师:我想大家都想每天开开心心,拥有开朗大方的人。今天我们一起学做开朗大方的人。 板书课题 开朗大方的人 活动2【讲授】开朗大方的我 师:老师给大家讲个小故事 师:一天小红买的新铅笔不知道哪里去了?她发现小明使用的铅笔和她的一模一样,就认为这钢笔一定是小明拿去的。很火气的说:“这是我的。”小明却说:“你着急,你先用。”可是晚上回家后,小红却发现钢笔夹在书里了,心里很不是滋味不知道怎么办是好。第二天一到学校小红就对小明道歉说:“没有关系,咱们竟买了一样的钢笔,缘分哪! 师通过这个故事,大家明白了什么? 师:你喜欢故事中哪个人的性格,为什么?想自己也变得开朗大方吗?快来参加下面的”变脸大行动! 活动3【活动】开朗大方的我 活动提示:同学们分成两组,轮流出题和解题。出题方负责表演情景,解题方负责提供办法、劝说疏导……让出题方的哭脸变成笑脸 情景一:班级评选“三好学生”,小梅和小刚的成绩不相上下,投票结果出来后,小梅落选了,她很难过…… 你的好办法是:—————————————————— 情景二:小芳的朗读特别棒,老师决定她参加学校的演讲比赛,可是小芳太紧张了 你的好办法是:_________________________ 情景三:小刚的朋友错怪了,他非常生气…… 你的好办法:________________________ 情景四:期末考试时,小惠得了重感冒,原本学习很好的她这次考砸了…… 你的好办法是:—————————————— 情境五:小丽最怕见生人,家里来客人她总是躲起来。今天妈妈的同事来了 你的好办法:———————————————— 活动4【练习】开朗大方的我 我们中间有很多开朗大方的同学,请“班级开朗小明星”为我们介绍他们的开朗秘诀。 活动5【测试】开朗大方的我 你变得开朗大方了吗?快把你达到的台阶涂上喜欢的颜色,我会在上面等着你。 活动6【作业】开朗大方的我 小博士给同学们发来了电子邮件,让我们看一看吧 活动7【总结】 师:通过学习老师看到同学样都很认真,很积极的参与,相信大家已经知道了开朗大方的性格。希望大家能够在以后的生活中作一个开朗大方的人。 $$