一年级上册数学教学设计-1 立体图形 浙教版

浙教版数学一年级上册第一单元第一课时立体图形教学设计 课题 立体图形 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩识这几种物体和图形。 2. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 重点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。 难点 使学生建立初步的空间观念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，今天老师从家里收集了一些玩具和生活中的物品，想知道是什么吗？ 学生：想。[来源:Z.xx.k.Com] 教师展示：篮球、魔方、旺仔牛奶罐、色子、茶叶桶、纸巾盒、肥皂盒、新华字典、牙膏盒、电池、足球。 师：看这么多的物品，同学们都认识，真了不起！那么你们能把它们分一分类吗？ 学生：能。 师：这节课，我们就来一起认识和研究这些物体。 学生说出它们的名称，教师激励评价并媒体展示图片。 通过多种形式的实践活动,让学生进一步体验不同形状的物体的不同特征,巩固学生已经建立的空间观念,使学生体会到在玩中能学到数学知识,感受到学习数学的乐趣,树立学习自信心。 讲授新课 1. 分一分，揭示概念。 （1）分组活动、小组合作（3分钟）。 （2）小组汇报、集体交流。 问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 2.看一看，问一问。[来源:学,科,网Z,X,X,K] （1）出示情境图 大家都玩过积木吗？看看小朋友们搭的像什么？ （2）他们用了哪些积木？还能怎么玩？ （3）揭示概念。 出示例图，提问：你认识这些积木吗？连一连。 揭示：长方体、正方体、圆柱和球。（板书名称） 3.玩一玩，说一说哦。 （1）滚一滚 ①小组合作（3分钟） ②交流：哪些立体图形容易滚动？ ③明确：圆柱可以滚动，球更容易滚动。（根据学生汇报板书） （2）叠一叠 ①提问：哪些立体图形搭在一起很平稳？ ②学生用长方体、正方体、圆柱和球叠一叠。 ③明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。 （3）摸一摸 ①让学生动手摸一摸长方体、正方体、