一年级上册数学教学设计-2 平面图形 浙教版

浙教版数学一年级第二课时教学设计 课题 平面图形 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.通过学习活动，使学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 2.通过拼、摆、画、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。 3.在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观念。 4.在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活,从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。 重点 能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 难点 引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、观察、对比[来源:Zxxk.Com] 课件出示： 提问：同学们，观察、对比这两幅图，它们有什么不同？ 明确：左边这幅图是由组成面图形组成，右边是由立体图形组成。 说一说：平面图形和立体图形有什么区别？ 二、揭题 点明课题：认识平面图形 学生观察后交流发现，教师指名回答。 通过多种形式的实践活动,让学生进一步体验不同形状的物体的不同特征,巩固学生已经建立的空间观念,使学生体会到在玩中能学到数学知识,感受到学习数学的乐趣,树立学习自信心。 讲授新课 一、动手操作。 1.看一看，问一问 （1）印出来的图形是什么形状的？ （2）是由哪个积木印出来的？ 2.你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ 3.学生动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形，小组交流自己画图的过程与方法。 二、认识平面图形 （一）认识长方形 1.课件呈现长方形：你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？ 2.让学生在长方体物体上找一找，摸一摸，说一说。 3.谁能帮这样的图形取个名呢？板书：长方形。 （二）认识圆 （1）教师指着贴在黑板上的圆问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗？像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形处板书：圆） （三）认识三角形